作者：毛志杰(家長課堂)
一天，小寶很難得地和寶爸聊起學(xué)校的事：“爸，我們班小剛記憶力很好，過目不忘！平時也沒見他多用功，但是背誦課文、背數(shù)學(xué)定律好象很輕松的樣子。”小寶表示很羨慕。
寶爸問：“他是怎么做到的呢？”
小寶說：“聽說他在家鍛煉背字典、背各國首都名字。”
寶爸正在想著如何引導(dǎo)小寶正確對待“記憶力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系”這個問題時，央視“挑戰(zhàn)不可能”的節(jié)目引起了小寶和寶爸的極大興趣，暫時打斷了兩人的談話。
節(jié)目中，兩個10多歲的孩子正在挑戰(zhàn)兩個50多歲的選手，挑戰(zhàn)項目是“千里眼”，也就是看誰看得遠。
三架無人機分別帶著一個拳頭大小的“E”，懸空在離選手180多米遠的半空中，讓選手憑肉眼準確辨別三個“E”的不同開口方向。
從服裝和相貌看，這幾位都是少數(shù)民族。
寶媽說：“馬塞人的視力非常好，據(jù)說視力可以達到6.0！”
而這兩個50多歲的選手的視力擊敗了馬塞人。但是，這次央視“挑戰(zhàn)不可能”的活動中，兩個10多歲的小孩又擊敗了50歲的選手，榮獲“這個星球上視力最好的人”的稱號。
小寶說：“真是超人！要是我的視力這么厲害就好了！”小寶表示很羨慕。
寶媽總是能聯(lián)想到小寶的未來，說：“那考飛行員什么的都不在話下！”
寶爸冷靜地說：“你們沒發(fā)現(xiàn)這些選手都是少數(shù)民族人嗎？”
寶媽問：“那怎么了？”
寶爸接著說：“少數(shù)民族的生活方式和特性使他們具備了這種‘千里眼’的能力，并將這種基因遺傳了下來。那時可沒有望遠鏡什么的，在他們祖先習(xí)慣的放牧生活中，視力不好的人都無法正常生存。”
“但是，現(xiàn)在能傳承遺傳這種基因的只是少數(shù)人。因為，現(xiàn)在人們可以輕松借助工具擴大人們視野范圍。所以，從這點看，這些視力超群人的基因并不是‘超越現(xiàn)代人’，從一定程度上說，具備這種‘千里眼’反而是‘落后于現(xiàn)代人’的基因。”寶爸分析得很有道理。
正如寶爸所說，千里眼是遲早要退化的功能，同樣的道理，我們在學(xué)習(xí)中推崇的“記憶力”又何嘗不是如此呢？
現(xiàn)在，我們擁有電腦等高科技設(shè)備，很多以往需要記憶的知識，現(xiàn)在很容易就能搜索得到。常常聽說古代讀書人對一本書能“倒背如流”，現(xiàn)在還有多少人能做到呢？但是知識傳播的速度卻更快了，人也學(xué)習(xí)的效率也更高了。
這并不是說我們的記憶力退化了，只是因為技術(shù)的發(fā)展使得我們無需超強的記憶力就能獲取更多的信息和知識。而在人體中原本屬于“記憶力”的位置會被其他更高級的基因需求所替代。
因此，從進化論的角度分析，與其將更多的精力放在記憶力的鍛煉上，不如培養(yǎng)孩子對事物的判斷和理解力方面。
或許，從短期內(nèi)“理解力”不如“記憶力”在學(xué)習(xí)成績方面見效快。但是，具備“理解能力”會對孩子的一生發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
寶爸看了看小寶，又通俗地說：“你讀一本書，不需要去刻意去記作者的出生年月甚至姓名、國籍這些信息，更重要的是能將作者寫的內(nèi)容吸收到自己的思想中。就像吃飯，我不需要你記得這頓飯吃的什么，但是，只要你能很好地消化所吃的食物，才能擁有健康的身體。這個消化能力就是我所說的‘理解力’。”
小寶聽了寶爸長篇大論的分析后，若有所思地點了點頭。
