我們來自于河北省西北部，地處冀蒙結(jié)合部?jī)?nèi)蒙古高原的東南緣，屬陰山穹折帶，俗稱“壩上高原”，這里東亞大陸性季風(fēng)氣候中溫帶亞干旱區(qū)，夏季涼爽，雨熱同期，年均氣溫1.2℃，所以我們的秋天比別處來的更早一些，剛開學(xué)時(shí)，小草就露出了黃色的發(fā)梢，微風(fēng)就帶來了絲絲涼意，所以我們的孩子們更能體會(huì)秋天。

開學(xué)前一天

同時(shí)這個(gè)秋天也因彩虹花晨讀而不一樣，教室不再是那樣的寒冷，色彩不再是那樣的單調(diào)，晨讀不再是那樣枯燥。從《秋詞?其二》，《秋天來了》，《秋天多快樂》，《太原早秋》到《秋天的信》，高段晨讀和低段晨讀都有關(guān)于秋天的，同樣孩子們表現(xiàn)的也非常好，用詩配畫表達(dá)著自己對(duì)秋天的愛意和對(duì)詩詞的理解。

孩子們的小作品

這個(gè)秋天我們經(jīng)歷了許多，九月已經(jīng)過去，十月已過中旬，孩子們不僅僅從互加公益課堂和彩虹花課程學(xué)到了知識(shí)，他們看到了外面的世界，聽到了不同的音樂，學(xué)會(huì)了更多的舞蹈，我雖然不能陪孩子們上每一節(jié)課，但是孩子們的每一點(diǎn)改變，作為班主任都看在眼里，樂在心里，每天進(jìn)班后孩子們甜美的問候:老師早安！走在樓道里都有孩子們唱著ABC字母歌，盡管最后有兩句他們不太會(huì)唱，至少他們開始張嘴了。

外教課上自然表現(xiàn)

作為一個(gè)老師，我看到他們的改變非常的開心，同樣他們也在改變著我，我有點(diǎn)急脾氣，做什么都得做好，做不好就自己上手，其實(shí)孩子們也需要放手，給他們一些發(fā)揮的自由，比如多媒體的開關(guān)，這些簡(jiǎn)單的四年級(jí)小孩兒已經(jīng)可以做了，但是我原來總是不放心他們，什么都是我親力親為，后來有一次我有事去晚了一會(huì)兒，進(jìn)班看到多媒體打開了，他們說怕誤了彩虹花晨讀，所以自己就打開了，我感覺到了他們的改變，從此我也發(fā)生了一點(diǎn)變化，不再什么都親力親為，給孩子們發(fā)揮的空間。

自己修理投影儀

互加給孩子們帶來改變，孩子們也給我?guī)砹烁淖儭ｉ喿x課已經(jīng)上了一個(gè)多月，孩子們每天堅(jiān)持讀繪本，克服沒有手機(jī)的困難，孩子們把故事大意寫在本上，就這樣每天堅(jiān)持，可是我感覺他們英語還是沒有太大的起色，我有點(diǎn)著急，黃老師他們都讓我慢慢來，孩子們急不來，有興趣就可以，可是我也是半信半疑，直到我今天打水時(shí)，水流特別小，我就在想要不不接了，等下課再來，正糾結(jié)著，發(fā)現(xiàn)水流一直就流著，并且慢慢水越來越多，我最后等到了水滿，就在打水時(shí)我就想到了孩子們，只要我和孩子們一直堅(jiān)持，我相信我們會(huì)和水一樣，即使不能一下都學(xué)會(huì)，但是我們每天積累一點(diǎn)，一天天，一周周，一月月，一年年，我相信，他們也會(huì)學(xué)到更多的東西，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持終將美好！

孩子們每天的打卡本

不一樣的秋天，不一樣的我們！