今天在上班路上聽(tīng)了兩節(jié)劉佳的才干優(yōu)勢(shì)課程，她說(shuō)人要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不是去填補(bǔ)自己的弱勢(shì)。她說(shuō)人的優(yōu)勢(shì)不會(huì)自我成長(zhǎng)，需要人不斷地進(jìn)運(yùn)用，去優(yōu)化才可以。人一直去優(yōu)化弱勢(shì)，優(yōu)勢(shì)會(huì)失去成長(zhǎng)機(jī)會(huì)而變的平凡。
讀書的時(shí)候，老師一直說(shuō)不要偏科，那門課不好，要去補(bǔ)課。但是補(bǔ)課的情況也是因人而異，有些人補(bǔ)課確實(shí)進(jìn)步，原本好的科目也沒(méi)掉，有些人怎么補(bǔ)也進(jìn)步不了。某些課是這個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，他更容易吸收知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，有些課吸收不了，弱勢(shì)很難變成優(yōu)勢(shì)。我記得我小時(shí)候的數(shù)學(xué)很不好，十道題錯(cuò)九道題那種，但是被老師批評(píng)后，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然好了很多，數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢(shì)還是弱勢(shì)。優(yōu)勢(shì)看你在上面花的精力多少，有些課程老師不同，認(rèn)得了理解也會(huì)不同，英語(yǔ)課，我原先的老師教我，我可以理解，后面換了一個(gè)，我的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)合格過(guò)了，我很難學(xué)懂語(yǔ)法，時(shí)態(tài)。現(xiàn)在讓我自己學(xué)，我會(huì)有我學(xué)不好的心里暗示了。
優(yōu)勢(shì)怎么看是自身的優(yōu)勢(shì)，有些優(yōu)勢(shì)一直沒(méi)變，確實(shí)看的出，有些優(yōu)勢(shì)可能因?yàn)榄h(huán)境，人為因素改變，這些優(yōu)勢(shì)我們還可以拿起來(lái)嗎？
人應(yīng)該可以多發(fā)展的，但是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中，遇到的人不同，教育不同，認(rèn)知不同，我們的優(yōu)勢(shì)也在跟著變化，有些優(yōu)勢(shì)變?nèi)酰行﹥?yōu)勢(shì)變好了。在保持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)良好的發(fā)展下，怎么開(kāi)發(fā)之前可能變?nèi)醯膬?yōu)勢(shì)。
