? ? ? 題目取自“管中窺豹，可見一斑”，我意為“管中窺語，一家之言”，歡迎拍磚。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――前言
? ? ? ? 常聽教語文的老師說，現在呀，語文太難教了，老師累得要死，學生死學不會；也常聽不少家長朋友說，語文太難學了，成績不算高，孩子不愿學，家長輔導無從著手。都說語文難，難學、難教，究竟語文難在何處呢？
? ? ? ? 其三，難在積累眾。古時，有一孕婦見一秀才苦思冥想、抓耳撓腮，久久不得下筆。孕婦云：“寫文章比女人生孩子還難么？”秀才聽聞，一聲長嘆，曰：“女人生孩子是肚里有，秀才寫文章難在腹中無。”一則笑話，道出了語文學習中積累的重要性。古人云“巧婦難為無米之炊”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，那么現在中學生需要在哪些方面有所積累呢？
? ? ? ? 首先，現代漢語中的字詞的音、形、義。這一基礎內容不僅在試卷上占分達4－6分（保守估算），它還是閱讀、寫作的根基。不明其義，如何準確表達？不明其義，如何創作出于已于人心境相符的文字。字詞的音、形常考對象是常用漢字3500字，其中大部分漢字在小學階段已經學過，即小學生語文課本的一類字、二類字。絕大多數已經學過的內容，它還能難到哪兒去？我想難就難在漢字是音義的結合體，在不同語言環境中其讀音和意義均可能發生變化，難在漢字有無窮變化的詞語組合。一如“一生二、二生三、三生萬物”無窮無盡，當然難了。解決方案：糾錯本（錯題本）是較好的方法之一。整理后，依據馬斯洛遺忘（記憶）曲線（規律），定期回顧復習即可。
? ? ? ? 其次，古詩文默寫填空。分兩類，一類是上下句默寫；二類是理解性默寫。第一類的學習關鍵是識記；第二類的學習關鍵是理解。
解決方案：
? ? ? ? 1．勤奮是根本。對于古詩文必背篇目（2011年課標規定有61篇（首）必考），務必聽從老師的要求，背熟記勞默對，來不得一點含糊，偷懶是大忌，惰性是敵人。
? ? ? ? 2．理解是關鍵。古文相對古詩而言，稍顯簡單些。因為在背默中，無論是何種情況下的背默形式中，常考的都文言文中的重點句，以及文中顯得獨特（獨一無二）的句子。如文中優美的描寫句、凝練的點題句、富含哲理的議論句……又如全文都在敘事，突然于文中呈現一個優美且工整的描寫句，亦或是一大段文字的寫景，卻于中間出現一個作者議論感嘆的句子，毫無疑問，它們當然就是常考重點了。同時此類句子一般也會是老師在課堂講解學習的重點。而古詩呢，緊扣一個大致寫作結構來理解會解決很多問題。詩歌的寫作結構一般分為兩部分，前半部分寫景或敘事，后半部分抒情或議論。我們便很容易在相應的位置找到相應的內容，理解默寫起來就會容易許多。
? ? ? ? 3．細心最重要。默寫填空考查，說到根子上，考查的是字形，即使會背、也能理解，但一提筆就是錯別字，說破天也沒用。據我分析，大部分在會背能理解的基礎上出現的錯誤原因無非三種：（1）學習時漫不經心，考試時不以為然。凡字詞書寫大多想當然，總是“覺得”會了，臨到考試，腦子里就像打仗，因為同音漢字太多了。（2）筆下誤。這是不少孩子和家長經常會掛在口頭上的錯因分析。但在我年來，這是借口，為基礎知識學習的不牢固，理解不透徹而找的借口。（3）理解不精確。包括兩種，一是未能精準的理解題干內容，想當然地回答。如“作者通過描寫春夜景色，襯托作者孤寂心情的句子”，此題目的理解關鍵不是讓回答表達作者心情的句子，而是讓學生回答景物描寫的句子，但有相當一部分學生想當然認為是讓默寫主題句。二是對句子含義內容理解不精準，如《次北固山下》一詩中抒發作者思鄉之情的詩句是“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”兩句。其中“歸雁”一詞中的“雁”在古代有“鴻雁傳書”之意，大雁秋天向南飛，春天向北歸，故而有此含義，而“燕”是報春的使者，了解了這些，“雁”再想寫錯，也就很難了；另外，本詩的主題是思鄉，作者辭別家鄉漂泊在外，因而不可能是落下的太陽之意，了解了這些，“洛”字想寫錯也不容易。
? ? ? ? 看到這里，大家還覺得語文難學嗎？管中窺“語”，一家之言。歡迎拍磚。
