一、臺本部分和字幕
作者：白瑞宏
人物：奶奶和孫女
奶奶是1954級榆次二中學生
孫女是即將進入榆次二中上高一的新生
情景：奶奶領著孫女進入榆次二中的舊校址文廟院內重走狀元橋，讓孫女感受千年文廟的中華國學基因，以此傳承二中精神及文脈
（奶奶和孫女進入文廟大門）
孫女（新鮮而好奇）奶奶，您就是在這兒上的學啊
奶奶（滿懷深情、無限感慨）對呀！那時候榆次就這一所中學，記得開學第一天，老師們都在狀元橋的那頭迎接我們。
………老師說，每一個跨過這座橋的人，都會傳承二中精神，將來走向社會，一定能成為有用之才。
畫外音或字幕：二中棲俊鳳，翹楚遍神州。
字幕：
（文廟場景） 千年文廟，延傳國學基因
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二中學子，秉承母校文脈
（學生樹林讀書）清晨，蔥茂的楊樹林里傳出朗朗書聲
（閱覽室）你也可在閑暇時坐在安靜的閱覽室徜徉書海
（心理咨詢室）心理老師會引領你讀懂你和他人的內心世界
（機器人比賽）豐富多彩的校本課程，放飛了五彩斑斕的夢想
（外教互動）你可以和老外用純正的英語會話
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你可以去國際部感受西方人文的情懷
（籃球和軟式壘球）當然運動場上的汗水同樣揮灑出了火熱的激情
（畢業離開宿舍）普希金詩云：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的 ?懷戀。
（鑒心湖邊放生）今天，我們都已長成參天大樹，撐起二中的一片藍天，留下了郁郁蔥蔥的希望， ? 讓我們獻給母校森林和田野的交響。
（片尾部分）榆次二中作為中都大地之學府，走過七十年之歷程
? ? ? ? ? ? ? ? ? 薪火相因，文脈延傳
? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育強，則百業盛
? ? ? ? ? ? ? ? ? 二中興，則榆次旺。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 二中，這棵古老的參天大樹，
? ? ? ? ? ? ? ? ? 蔭庇著中都的莘莘學子
? ? ? ? ? ? ? ? ? 恩澤著榆次的萬千家庭
? ? ? ? ? ? ?我們有理由相信，以“未來人生今日始”為良訓，以“為成功的人生奠基”為目標，以“團結拼搏，自強不息”的二中精神為動力，新一代二中人將攜手同心，為早日建成“標準化、多樣化、特色化”的現代化示范學校，為向中華名校邁進的目標追求不止，奮斗不息！
二、畫外音部分
作者：白瑞宏 ?趙俊 ?陳浩
（要明亮歡快充滿期待的感覺）
三年前，帶著奶奶期盼的目光，帶著自己對中學生活的所有美好想象，我邁入了榆次二中的校門。那一刻，我是自豪的、滿足的，二中天空的云朵好像也是五彩斑斕的。
（要舒緩充滿畫面感）
碧樹蒼翠，小草蔓菁的詩情畫意
朝陽與枕霞齊輝、南凱與北大共舞的自然壯美，
那一泓漣漪蕩漾錦鯉躍動的鑒心湖，便是二中給我最美的禮物。
（敘述感）
在二中，每日最渴望的還是豐富多彩有趣生動的課堂。
感受著唐宋詩詞明清小說博大精深的語文課
探索著浩瀚宇宙廣袤祖國神奇奧妙的地理課
見證著微觀世界分子碰撞展現精彩的化學課
而往往絞盡腦汁解出一道數學難題的喜悅更是無法代替！
在這里，
我有過高中第一次考試失利時的失落
也有過取得成績時老師表揚的開心
這些悲傷和欣喜
讓我知道了人生的道路不會是一條坦途
在這里
我有可敬的老師可愛的同學
當同學們一起聊天暢談時那便是一天中最愉悅最放松的時刻了
是他們讓我學會了珍惜
是他們讓我學會了感動
也許有一天我會成為一名出色的主播
請你聆聽
遇見二中她將成為我一生抹不去的溫暖記憶！
（慢感情略帶傷感）
這一刻時間突然就慢了下來
那些歡笑那些淚光那些拼搏那些感動
彷佛還是昨天
然而不知不覺間
已經匆匆走過三年
那個被大家親切地稱為母校的地方大概這輩子也不會忘記
驀然回首遇見二中的美好
竟然是那個變得更好的自己
（歡快明亮自豪）
這就是我的二中 ? 烏金山下 瀟河水旁
這就是我的二中 ? 莘莘學子 奠基成功
這就是我的二中 ? 夢 ?開始的地方
