多年來的學生思維，讓人想當然地認為看書就是學習。這本書中提到柳傳志說的“30%的知識來自書本，70%的知識來自于工作。”如果沒有大量的時間進行閱讀，那么花時間在復盤總結上顯然會是個投入產出比很高的舉動。
為了保證復盤的順利進行，有三種職能必須由人來承擔：
一種職能是引導，保證復盤按照正確的流程進行；
一種職能是設問，通過不停地追問來引發思考，進而得出結論；
一種職能是敘述，對事情的發展過程進行情境重現，對別人提出的問題進行回答，在解答疑問的過程中去除迷思，接近規律。
在復盤的過程中，引導人可以利用自己的權威性：
①引導一個議題的深入討論；
②結束一個舊的討論，開始一個新的話題；
③宣布復盤結束。
問問題的第一個技巧，就是不停地追問。
在復盤中，不停追問的問題可以采取一定的順序進行，問題之間應該是步步遞進的關系。一般說來，問題可以分為三個層面：信息層面、思維層面和假設層面。
問問題的第二個技巧，是多用疑問句，少用甚至不用反問句。
有兩種不同的復盤方法可以幫助我們：情境重現法和關鍵點法。
當我們剛開始復盤的時候，最好用情境重現法。當我們越來越熟悉復盤之后，關鍵點法就會成為最常用的方法，而情境重現法則成為補充。
1）情境重現法
所謂情境重現，除了重現當時的行為外，重要的就是要重現當時的信息場（流）、思維場（流）和情緒場（流）。只有重現了這三種場（流），一個情境才可以說是相對完整地重現了，一種行為才有了理解的前提和基礎。
2）關鍵點法
所謂關鍵點法則，是說在復盤的過程中，通過首先確定復盤事件的關鍵點，然后圍繞關鍵點進行重現、思考和推演的復盤方法。
正向關鍵點法則：在復盤的過程中，對事件按照時間順序或者事件內容進行考慮，尋找關鍵節點，然后圍繞關鍵節點進行重現和思考的復盤方法。
逆向關鍵點法則：在復盤的過程中，根據以前的經驗，先行確定事件成功必須滿足的關鍵成功因素，然后圍繞關鍵成功因素進行復盤，看看自己和他人所做的事情，哪些因素做得比較好，哪些因素做得不夠好，究竟哪些因素最終導致了事情的成功或者失敗。然后針對復盤得出的結論，進行彌補和強化，最終贏得下一次事件的成功。
8個步驟：
①回顧目標；②結果比對；
③敘述過程；④自我剖析；
⑤眾人設問；⑥總結規律；
⑦案例佐證；⑧復盤歸檔。
除了書中談到的，用于工作上的復盤方法。也需要對自己的經歷進行復盤。
因為我有寫手帳，所以采用的在手賬本上畫九宮格的方法進行復盤，你也可以采用電子工具復盤。
問自己四個問題，把這四個問題的回答寫在九宮格的空白地方：
1、這個月讓我印象深刻的是。。。
2、這個月令我感到幸福的是。。。
3、這個月我意識到。。。
4、下個月我決定。。。
