帶娃中有很多的煩惱，有時候會被氣得懷疑人生，但是換個角度，換種心態，看著孩子健康快樂，一天天成長。幸福感油然而生。想記錄點什么，記錄這親子陪伴的畫面，留作珍藏。
1.整理游戲
神獸在家，家里就如同盜竊現場一般，走路都是蛇形路線。整理起來很費時間，孩子作為家庭成員之一，當然也要加入進來，起碼自己的玩具書桌，衣服要自己整理歸位。說歸說，做起來很費口舌，也很苦惱。
有一天，看《大頭兒子小頭爸爸》學來了一招，把收拾房間，整理玩具加入了游戲的元素。這招不錯，說干就干，我撕了幾個紙條，寫上需要收拾的區域，比如“書桌”“餐桌”“玩具”“書架”“衣柜”等等，我倆抓鬮，抓到哪里就收拾哪里，而且要比賽，看誰收拾的又快又干凈，玩得不亦樂乎。
突然想到之前聽過心理學家勞倫斯·科恩的一本書，叫《游戲力》，講的是基于玩耍式游戲的養育方式。通過游戲和孩子交朋友，讓孩子體驗生活，探索學習。深陷煩亂的生活，有時候會顧不得這些理論，就想用簡單粗暴的方式管理孩子，這個自己得需要反思。
2.獨處時間和親子時間
每天我們會定出一段時間作為獨處時間和親子時間，小愛來計時，獨處時間計時開始后誰也不準打擾對方，親子時間時，我會征求孩子的意見一起做一件事情。
美好的親子時光對增進感情，增進交流，培養良好和諧的親子關系大有裨益。
而獨立享受時間的能力，對于發展獨立技能和想象力非常重要。在沒有外界的幫助下，獨自解決問題，能夠提高孩子的自尊心和成就感。
對于全職媽媽的我，照顧孩子的同時也想自身有所發展，孩子天天無時無刻地“媽媽，媽媽……”，聽著腦袋都要炸裂了，不但學習沒有效率，還浪費時間。獨處時間里我得到了解放，短時間內高效率去完成我的學習，孩子也可以享受自己的時光。親子時間里我們一起做個科學實驗，一起做手工，一起看個小電影，都是非常美好幸福的時光。
3.學習樹
突如其來的疫情正在改變著每個家庭的生活模式，為了孩子在玩的同時也能靜下來學點東西，我把每日任務用表格的形式展現出來，完成一項打一對鉤，誰完成的好給一個獎勵貼紙。
剛開始，很積極，時間一長好像疲勞了。后來我結合了學習樹理論，學習樹理論強調感覺系統、思維能力是學業能力的基礎，如果把一個人的能力比作樹的話，樹根吸取營養，負責接受信息和處理信息；樹干負責層層遞進地思考；樹枝就是各種學習能力，包括閱讀、數學、寫作、口語表達等基本學業技能。
隨后，把我和孩子的每日任務形象化，化作果實，完成一個任務就結出一個果實，看誰的樹結的果實又多又甜，增加了趣味性，每天孩子都會主動去完成自己的任務，饒有興致的畫出自己的果實。
4.提升價值感
《正面管教》中提到，孩子的首要目的是獲取歸屬感和自我價值感，價值感提升了，做事才有自信，才敢挑戰未知。
孩子的覺察能力很強，解釋能力很差。朋友家有個小老二，每次去朋友家做客，都會抱抱寶寶，逗她開心。這種行為在我閨女眼里就是不愛她了，喜歡別人家的小孩了。每次跟她解釋，你是媽媽的寶貝兒，媽媽永遠愛你。那也不行，就是不能抱，很是苦惱。
解釋再多孩子也聽不進去，不如讓她參與進來，一起照顧小寶寶，一起逗她笑，逗她樂。孩子更喜歡孩子，當小寶寶毫無掩飾的嘎嘎樂時，她很有成就感，作為姐姐，寶寶需要她，她很重要，互動中無形的提升了她的價值感。
如果你覺得管教孩子是痛苦的，那你的方式一定是錯的。讓我們一同學習，一起進步，給孩子一段最長情的陪伴吧！
