宇陽小時(shí)候絕不是大家所想像的那種自動(dòng)自發(fā)、認(rèn)真上進(jìn)的小男孩，相反的，他總是想方設(shè)法少做功課，並且時(shí)不時(shí)的胡鬧耍賴，令我這個(gè)做媽的不得不隨時(shí)準(zhǔn)備接招，反制宇陽為了偷懶而使出層出不窮的花招。
長久以來，我們家的客廳，總是夾雜著琴聲和哭聲。宇陽剛開始學(xué)琴時(shí)，正經(jīng)練琴的時(shí)間，遠(yuǎn)不如大哭大鬧的時(shí)間長，對(duì)付他的大哭大鬧，我則始終不改一貫作風(fēng)，就是「不理，不睬，不打，不罵，不妥協(xié)」，總之，沒練好老師交代的曲子，就不準(zhǔn)做其他的事。久而久之，宇陽發(fā)現(xiàn)自已哭鬧的時(shí)間都白浪費(fèi)了，不但不能減少練琴，反而因?yàn)榭摁[而少了許多自由玩耍的時(shí)間。過不了多久，宇陽便不再以哭鬧來反抗練琴，進(jìn)步為稍微文明一些的偷懶方式。
鋼琴老師都會(huì)交代學(xué)生，每天至少要練一小時(shí)的琴，宇陽的老師也不例外。宇陽剛開始用亂哭胡鬧的方式拒練鋼琴，發(fā)現(xiàn)哭鬧無效後，便開始用「混時(shí)間」的方法，計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，中間總少不了要喝水、吃東西、上廁所，扣除這些做雜事的時(shí)間，號(hào)稱一小時(shí)的練琴時(shí)間，可能連半小時(shí)都不到，更別談什麼專心練習(xí)及學(xué)習(xí)效果了。更大的問題是，這樣下去，豈不是從小養(yǎng)成「混時(shí)間」的壞習(xí)慣，反正遇上不得不做的事情，就混吧，混多久，算多久。
記得宇陽六歲那年，我把他當(dāng)小大人，認(rèn)真的跟他討論這個(gè)問題：「宇陽，你說練琴是為了什麼？是為了逼你在鋼琴前坐一個(gè)小時(shí)，還是為了練會(huì)老師教的東西，並且彈出更好聽的鋼琴曲？」
六歲的宇陽，似懂非懂的，卻也明白，練琴是為了彈出好聽的曲子，不是為了每天坐在鋼琴前一小時(shí)。
「不如這樣吧，以後不要再定時(shí)練琴一小時(shí)，而是一首曲子、一首曲子的分開練。只要你可以按照老師的要求，認(rèn)真正確的彈好三遍以上，那首曲子就算過關(guān)，你可以休息十五分鐘，放鬆玩一下，之後，再練下一首曲子。每天只要練完老師規(guī)定的功課，就可以自由玩樂，不一定要練足一個(gè)小時(shí)。」
改成這樣以「效果為標(biāo)準(zhǔn)」，顯然使得宇陽有動(dòng)力在最短的時(shí)間內(nèi)，練到老師的要求，再加上曲子和曲子中間的休息時(shí)間，也積極鼓勵(lì)了宇陽專心認(rèn)真練完每一首鋼琴曲。由於不再限時(shí)一小時(shí)，宇陽發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真達(dá)到要求，反而有更多玩樂的時(shí)間，就這樣成功改掉了宇陽「混時(shí)間」的壞習(xí)慣，並從小教會(huì)他「高效率」的重要性。
逐漸讓孩子有做主的空間
加拿大的學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)很多，對(duì)課業(yè)的要求，不是太嚴(yán)格?？粗粴q的宇陽，每天晃過來、晃過去，學(xué)校對(duì)課業(yè)要求低，他對(duì)自己的要求更低，這樣下去不是辦法。
為了讓宇陽自動(dòng)自發(fā)、又有效率的多學(xué)些數(shù)理化的知識(shí)，我每個(gè)星期天會(huì)和他討論下一個(gè)星期該做的數(shù)理化練習(xí)，然後清楚的列一張表，只要他做完表上的功課，剩下的時(shí)間，可以任意運(yùn)用。
宇陽天性愛玩，每個(gè)星期天，在跟我訂定該週讀書計(jì)畫時(shí)，都會(huì)先花上大半天時(shí)間和我討價(jià)還價(jià)，不停抱怨他的功課太多，沒有玩的時(shí)間了。其實(shí)我也不清楚，他一個(gè)星期可以學(xué)會(huì)多少東西、做多少功課，我一開始是希望他能夠?qū)W五天，玩二天，這樣他才能有足夠的動(dòng)力，在下個(gè)星期再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。但宇陽常常是三、四天就做完我們一起討論出來一週的功課，至少剩下三天可以自由玩耍。
每次我看到宇陽早早做完一週的功課又開始玩時(shí)，都有種被騙了的感覺，些後悔相信了他的抱怨，但卻從來沒有不守信用，任意加重該週的功課量，只是在週日討論下一週的功課量時(shí)，更堅(jiān)決的說，他根本就有足夠的時(shí)間做完這些功課。
每週和孩子討論他要做的功課量，逐漸讓孩子有自己做主的空間，才能激發(fā)出自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)心。還要以正確迅速做完功課為前提，多出來的時(shí)間可以自由玩樂，才能培養(yǎng)出孩子專心且有效率學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
孩子變得成熟上進(jìn)，並非偶然
上了哈佛後，宇陽彷彿突然間長大了。以前，他以高效率做完該做的事情，目的就是多一些自由玩樂的時(shí)間，但上了哈佛後，他以高效率做完該做的事情，目的卻是多一些時(shí)間，做更有意義的事。
在哈佛，宇陽不但各科成績接近滿分，大一時(shí)，就有生化系教授邀請(qǐng)他參與教科書的著作群，並且被哈佛著名的電腦課程CS50聘為助教。此外，還在大一時(shí)入選十二人的哈佛新生學(xué)生會(huì)及擔(dān)任學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)長，並與哈佛同學(xué)創(chuàng)辦高科技醫(yī)療公司，與波士頓兒童醫(yī)院合作，以虛擬實(shí)境的電腦科技，治療有關(guān)眼睛的各種疾病。
我心裡明白，從小培養(yǎng)宇陽重視「高單位時(shí)間效率」，才是助他在短時(shí)間內(nèi)，完成多項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。
