大家是否會覺得，平日的學(xué)習(xí)太枯燥？這種枯燥讓自己經(jīng)常很難堅持下去，也很難有學(xué)習(xí)成效。

GroupUp的學(xué)習(xí)實(shí)驗，讓學(xué)習(xí)變得游戲化！

在GroupUp學(xué)習(xí)團(tuán)中，團(tuán)隊任務(wù)一直是我們的特色。往屆學(xué)習(xí)團(tuán)，我們組織過街拍英文賞析、漫畫翻譯、影視作品配音等各種團(tuán)隊任務(wù)。每次都力求納入更多學(xué)員參與其中，如何讓任務(wù)更加有趣吸引人就成為一個重要考量。

策劃7月社交口語學(xué)習(xí)團(tuán)第一周團(tuán)隊任務(wù)時，面對這個問題，我們想到了結(jié)合時下熱點(diǎn)---那就是讓學(xué)習(xí)團(tuán)成員以霉霉抖森那轟動一時的海邊親密組照開腦洞寫劇本，最后以音頻/視頻方式匯報演出！

任務(wù)一出，學(xué)習(xí)群里瞬間炸開了鍋，平時不說話的人都冒出來了，小組成員出現(xiàn)前所未有的高度配合：

老公、兒子、女兒、室友、閨蜜，身邊能演能助陣的都上了；

你策劃我導(dǎo)演，你錄音我剪輯，你出臉我出音，大家爭相為小組出力；

為了保證劇本的質(zhì)量，大家認(rèn)真討論，積極查閱各種資料甚至翻墻；

最最重要的是，大家并沒有為了比賽而比賽，每個人都享受其中。

從未想到，一個學(xué)習(xí)任務(wù)能激發(fā)出學(xué)員如此強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，一切的緣由只因我們用游戲化理念設(shè)計了這次任務(wù)！

我們是如何設(shè)計這次游戲化任務(wù)的？

鑒于男女老少對于游戲的癡迷興奮，近年越來越多的行業(yè)開始探索游戲的魅力之處，希望將其應(yīng)用在本行業(yè)中，進(jìn)而出現(xiàn)游戲化這個概念。

所謂游戲化是指在非游戲應(yīng)用中使用游戲機(jī)制吸引他人，積極引導(dǎo)人們踐行期待中的行為，促進(jìn)學(xué)習(xí)和解決問題。

其中游戲機(jī)制是指由玩家、目標(biāo)、規(guī)則、競爭與合作、時間、獎賞、反饋、講故事等零散元素組成的一個有機(jī)整體。游戲化應(yīng)用場景/活動是否有魅力，關(guān)鍵就在于有多少游戲化元素被納入其中并相互作用。

經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，要成功設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，務(wù)必把握好以下核心點(diǎn)：

1. 目標(biāo)：目標(biāo)可以為活動注入意志、專注和可度量的結(jié)果，但要調(diào)控好難度。

2.?規(guī)則：規(guī)則要明確，告訴學(xué)員怎么玩、如何得分，什么可為什么不可為。

3. 競爭與合作：既要設(shè)置明確的競爭對手，也要指出可以合作的伙伴。

4. 時間：是學(xué)員行動的激勵因素，刺激著學(xué)員趕緊采取行動，有節(jié)奏地前行。

5. 獎賞：獎賞不可或缺，它會大大激發(fā)學(xué)員的自我認(rèn)同進(jìn)而激勵行為。

6. 反饋：及時反饋很重要，暗示透露的信息引導(dǎo)著學(xué)員一步步走向成功。

7. 講故事：故事讓學(xué)習(xí)有了應(yīng)用場景，更有效果，所學(xué)內(nèi)容更加記憶猶新。

我們具體是怎么做的呢？

目標(biāo)：本次任務(wù)，終極目標(biāo)是用音頻/視頻形式演出各組的劇本。除了最終目標(biāo)，我們還設(shè)置了一系列過程目標(biāo)如領(lǐng)取任務(wù)、確定演員、提交劇本，它們起到小步快跑的作用，讓學(xué)員從一個個小成就邁向終極成就。此外，我們要求小組每完成一個目標(biāo)就在貼子下發(fā)出來，這種可視化可衡量的結(jié)果也帶來鼓勵、反饋、對進(jìn)展的標(biāo)識及與其他小組的比較。總之，目標(biāo)起到了主導(dǎo)作用，支撐著整個任務(wù)，讓學(xué)員為此全力以赴。

規(guī)則：我們規(guī)定了前面三個任務(wù)要在貼子下方評論區(qū)中回復(fù)，也就意味著在QQ群或其他地方發(fā)的就無效。我們說明了無論多少人回復(fù)領(lǐng)取任務(wù)，都按一個人算，那么即便再多人回復(fù)，還是5分。這些規(guī)則確保了這次任務(wù)審核評判的公平性，同時也能更好地規(guī)范學(xué)員的行為，讓任務(wù)朝我們期望的方向前進(jìn)。

競爭與合作：首先，這次任務(wù)是幾個小組之間的PK，最終得分會計入小組在整個學(xué)習(xí)團(tuán)中的總得分，這已經(jīng)構(gòu)成各個小組間涇渭分明的競爭關(guān)系了。另一方面，我們也通過各種細(xì)節(jié)引導(dǎo)同一個小組的成員，分工協(xié)作，共同完成最終的目標(biāo)。試想，如果這個任務(wù)沒有團(tuán)隊PK，也不要求組員合作，那豈不是變成個人獨(dú)秀？該多么無聊枯燥！

時間：我們規(guī)定了最終演出時間是在3天后。這樣，學(xué)員就被激發(fā)著趕緊采取行動，為各個階段性目標(biāo)做準(zhǔn)備，并逐一執(zhí)行完成。我們給學(xué)員預(yù)留了一個周末的時間，時間不長也不短，剛剛好。有限制的時間節(jié)點(diǎn)，學(xué)員就會迫于壓力更有計劃更有節(jié)奏地朝著目標(biāo)前進(jìn)。

講故事：本次團(tuán)隊任務(wù)天然地帶有霉霉和抖森的愛情故事背景，而任務(wù)的目標(biāo)也是讓大家盡可能地腦洞他們的戀愛故事。把社交場合溝通的口語訓(xùn)練融入這樣一個故事中，任務(wù)瞬間變得有趣吸引人。原本脫離現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容配上這樣鮮活真實(shí)的使用場景，馬上有了用武之地。學(xué)員走入故事情節(jié)中邊玩邊學(xué)邊學(xué)邊用，學(xué)習(xí)就變得更有效，內(nèi)容也更記憶猶新。相信即便過了很久，他們依然會記得自己在故事中用過的相關(guān)表達(dá)！

以上就是本次游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)背后我們的思考，想了解詳情點(diǎn)此查看。

游戲化讓學(xué)習(xí)這件事變得有意思

經(jīng)過研究和切身實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)游戲化就是恰當(dāng)好處地納入游戲的核心要素，讓他們相互作用，讓學(xué)習(xí)這件事變得更有趣也更有效！

如下圖所示，對于學(xué)習(xí)者而言，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓人生厭，久而久之就放棄了，也就很難企及學(xué)習(xí)目標(biāo)；然而，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過游戲元素的加工就變得有趣好玩，讓學(xué)習(xí)者享受其中，學(xué)有成效，從而更容易完成學(xué)習(xí)目標(biāo)！

事實(shí)上，越來越多的組織在使用游戲化技術(shù)訓(xùn)練員工、教育學(xué)生、解決問題和集思廣益。幾乎每個行業(yè)都能找到游戲化應(yīng)用的例子：

其中，MOOC教學(xué)的隨堂考試非常值得學(xué)習(xí)。每講完一個知識點(diǎn)，計算機(jī)就自動跳出一些問題讓你回答。而且，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置一樣，只有全部答對，才能繼續(xù)上下一堂課。考完后馬上給分，有時候還給出你在考過這個題的人中的排名。這馬上就挑起了學(xué)生的斗志，不少人學(xué)著學(xué)著就“上癮”了。

想讓自己愛上學(xué)習(xí)，和GroupUp一起探索吧！

以上就是我們眾多學(xué)習(xí)游戲化的一次實(shí)踐，這條路我們一直在探索中。無論是英語趣配音、搶答PK測試學(xué)習(xí)效果還是即將開始的旅游英語學(xué)習(xí)團(tuán)，我們一直都在嘗試著將游戲化理念用于學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，目的就是希望能打造更強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)體驗，保證更扎實(shí)的學(xué)習(xí)效果！

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