內(nèi)容梗概：作者通過其創(chuàng)辦的夏山學(xué)校，向世人展現(xiàn)在這樣的巴學(xué)園中，是如何進(jìn)行自由教育？如何真正地因材施教，讓每一個(gè)孩子都成為有內(nèi)驅(qū)力，自由，快樂的人。
1。夏山學(xué)校的校長
還記得你幼兒園園長的名字嗎？小學(xué)、初中、大學(xué)呢？我可能是記性不好，幾乎都沒有印象了。
而這夏山學(xué)校的校長，在我閱讀書本將近一半的時(shí)候，我牢牢地記住了他的名字，并且還聯(lián)想到無比童真美好的畫面，我想這輩子我都無法忘懷。
書里提到了一個(gè)剛來夏山的學(xué)生，他很“叛逆”，不服管教且愛搞破壞。他從來不尊稱校長的名字，反而稱之為“大笨豬”。有一天這個(gè)孩子故意踩死了一只蝸牛，校長并未責(zé)備他，反而很贊成他的行為，并邀請(qǐng)孩子把這只蝸牛畫下來，然后校長在畫作上寫下了——A snail。然后以玩笑的方式對(duì)孩子說“我知道你憎恨權(quán)威，你看你踩死的這只蝸牛是不是就是我呀？因?yàn)槲业拿忠彩茿.S. Neil?！焙⒆有廊坏匦α?，從此見到校長都會(huì)熱情的打招呼“你好，尼爾先生?！?/p>
就像我記住小林宗作那樣，想起這兩個(gè)校長，我不由地腦海浮現(xiàn)了他們慈愛，有趣有愛的臉龐。這樣的畫面喚醒了我內(nèi)心的溫和柔軟，我想我也要這樣慈愛地出現(xiàn)在每個(gè)孩子的心中。而不是班主任在窗外偷看我們那嚴(yán)肅的臉龐，更不是穆老師的那雙會(huì)說話的眼睛。這篇我小學(xué)讀過的這篇文章，居然影響我到現(xiàn)在。我終于敢說出來，我不喜歡穆老師的那雙說話的眼睛，讓我后怕。而那個(gè)時(shí)候，印象中語文老師告訴我們，穆老師如何厲害，她是優(yōu)秀老師的典范。
2。養(yǎng)育孩子之自由與放縱
這本書一共有7章，其中一個(gè)章節(jié)是養(yǎng)育孩子讓我很有啟發(fā)。里面列舉了現(xiàn)存很多養(yǎng)育過程中不得當(dāng)?shù)默F(xiàn)象并用夏山的孩子例證說明，給出了很多很有參考性的建議。比如說到自由與放縱的區(qū)別時(shí)，尼爾說“當(dāng)我們提到要培養(yǎng)自由的孩子時(shí)，有家長就會(huì)說，那可不能讓他想干嗎就干嗎，這會(huì)亂套的！”如果哪個(gè)媽媽也有這樣的想法，一定弄混了自由與放縱的區(qū)別。
在一個(gè)嚴(yán)格的家庭中，孩子沒有任何權(quán)利；在一個(gè)放縱的家庭，孩子擁有所有的權(quán)利；而在合理的家庭中，孩子與父母有平等的權(quán)利。自由不是寵溺。真正的自由發(fā)展，它相信人性的善良，相信原罪不存在，也從未存在過。如果一個(gè)三歲孩子要在飯桌上走，你可以直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他不行。他必須聽話，但是在另一方面，如果必要，你也一定要服從他。如果小孩讓我離開他們的房間，我必須馬上離開。
孩子絕大部分頑皮不馴的行為，都是因?yàn)樘幚矸椒ú划?dāng)而產(chǎn)生的。他們都很聰明，能很快接受社會(huì)規(guī)則，但是家長往往會(huì)過分利用這點(diǎn)，譬如他正在聚精會(huì)神地做游戲時(shí)，父母卻說：“吉米，給我倒杯茶來！”
自由是個(gè)很大的話題，怎么樣才能隨心所欲而不逾矩需要很大的智慧。關(guān)于自由這一點(diǎn)還可以去看看《有邊界才有自由》，里面也有清晰的闡述，相信能從不同的角度給人啟發(fā)。
3。家長的問題
第六章提到的家長的問題，揭露了很多我們成人不愿意承認(rèn)的事實(shí)。這些內(nèi)容時(shí)刻在提醒我，讓自己幸福，讓家庭幸福，才會(huì)有幸福的孩子。比如里面提到的一點(diǎn)，關(guān)于孩子為什么期盼放假回家或者期盼上學(xué)的真相，是我以前從未意識(shí)到的，知道后，讓我哭笑不得。
尼爾說：嚴(yán)格的學(xué)校之所以受人歡迎，是因?yàn)榈郊倨跁r(shí)孩子會(huì)很高興能回家去。父母看見孩子臉上充滿了對(duì)家的愛（其實(shí)是對(duì)學(xué)校的恨），便會(huì)感到十分高興。孩子的恨是因?yàn)閲?yán)厲的老師而來的，于是孩子的愛就會(huì)大量傾注到父母身上，這和母親把孩子對(duì)她的恨轉(zhuǎn)移到父親身上的心理作用一樣：“等你爸爸回來，有你好看的！他一定會(huì)好好教訓(xùn)你一頓！”
4。結(jié)語
尼爾說：“如果這本書能讓一位家長了解，他對(duì)孩子變好或變壞有多么重大的影響，我就沒有白寫?！?同樣，讀的每一本書都不會(huì)白讀。盡管讀完的當(dāng)下，還有很多做不到，但每個(gè)腳步都指引我走向更好的未來。
