在學(xué)生時(shí)代，我們重要靠讀、看、寫來(lái)豐富知識(shí)， 我們接受的主要都是來(lái)自于非人（事物）的知識(shí)。然而出來(lái)工作后，我們則要轉(zhuǎn)變成以“聽(tīng)”為主要的知識(shí)傳遞，比如聽(tīng)上級(jí)說(shuō)的話、別人的教導(dǎo)、朋友的事跡等等。“聽(tīng)” 大多數(shù)是靠人與人的交流所傳遞的知識(shí)（即使現(xiàn)在語(yǔ)音很發(fā)達(dá)，但能真正學(xué)到東西的還是由人說(shuō)出口的，而不是自動(dòng)的智能化語(yǔ)言）。這就形成了很多人的不適應(yīng)，特別是對(duì)于那種比較內(nèi)斂、少話、喜愛(ài)獨(dú)行的人；而對(duì)于從小就喜歡與別人交流、討論事情的人則很自然能適應(yīng)轉(zhuǎn)變。
于是，會(huì)聽(tīng)，對(duì)于社會(huì)人來(lái)說(shuō)，能夠大大加強(qiáng)出來(lái)社會(huì)工作所獲得的成長(zhǎng)。
因?yàn)槲覀冊(cè)皆谏鐣?huì)呆得久，就會(huì)明白時(shí)間是相當(dāng)珍貴的，相對(duì)于看一本書、寫一篇長(zhǎng)文，靠聽(tīng)獲得見(jiàn)識(shí)的方式會(huì)更快（但靠聽(tīng)來(lái)獲得知識(shí)不一定能更深刻），能夠理解聽(tīng)的好處并且能夠把聽(tīng)出來(lái)有意義的東西實(shí)踐下去，才能快速得到進(jìn)步。
喜馬拉雅app的廣泛傳播就可以看出人們對(duì)“聽(tīng)”的需求是多么的關(guān)注了，人人都能夠隨手一戴，從小小的耳機(jī)里高效獲得豐富的世界，何樂(lè)而不為。
那么，明白了“會(huì)聽(tīng)”的重要性和原因，我們能夠怎么做到“會(huì)聽(tīng)”呢，這邊給幾個(gè)建議：
1、鍛煉自己靈活的耳朵，聽(tīng)別人說(shuō)話專注專心，確保聽(tīng)懂了；
2、懂得對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括、挖其本質(zhì)；
3、能夠聯(lián)想到其他領(lǐng)域的內(nèi)容；
4、辨別能否運(yùn)用在自己的實(shí)際行為中。
其中，第4點(diǎn)是最重要的，畢竟，知道的再多也比不上自己真正去實(shí)踐一次。總結(jié)為一句話：能夠在聽(tīng)的基礎(chǔ)下，不讓短時(shí)間內(nèi)獲得的見(jiàn)識(shí)溜走，借它使自身獲得好的改變，那就是做到了“會(huì)聽(tīng)”了。
其實(shí)，衍生一下，在社會(huì)上，我們不單單能發(fā)現(xiàn)是要“會(huì)聽(tīng)”、而且更深刻地認(rèn)識(shí)到人與人面對(duì)面交流所學(xué)習(xí)到的見(jiàn)識(shí)比任何書籍、文章、影視所帶來(lái)的知識(shí)都要清晰、高效和有用。
比如在工作上，我們常常會(huì)用各種的工作效率管理的軟件來(lái)解決工作溝通不暢的問(wèn)題，結(jié)果就是用大量的截圖、文字來(lái)表明自己的真正意思。但換種方式，直接抽出那幾十秒到幾分鐘的時(shí)間，面對(duì)面交流，那種效率實(shí)在是高的不得了（當(dāng)然這里指的是能夠面對(duì)面辦公的條件下）。
另一方面，我們能夠發(fā)現(xiàn)，靠某個(gè)領(lǐng)域大眾的智慧所形成的知識(shí)會(huì)比單個(gè)專家所形成知識(shí)更為全面、統(tǒng)一。
比如“知乎”，它就是靠眾多的人與人之間來(lái)解決問(wèn)題，雖然還是用文字而不能面對(duì)面交流，但是圍繞眾多的人與人之間的特點(diǎn)，就足以高效、全面地傳授知識(shí)了；
再看看“得到”app，它是靠物體（書籍）為主來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳遞、解決問(wèn)題的，這就可能會(huì)形成專家的片面性，導(dǎo)致知識(shí)不能有效和全面的傳遞，不過(guò)它的聽(tīng)書的功能卻是值得贊揚(yáng)的，可以實(shí)現(xiàn)快速地傳授知識(shí)。
值得一提的是，大眾的看法往往也是錯(cuò)的，一昧地跟隨大眾只會(huì)讓自己也湮沒(méi)在缺乏獨(dú)立思考的深淵。
不管獲得知識(shí)的方式如何轉(zhuǎn)變，其實(shí)，根據(jù)自己情況，能夠高效地獲得、靈活地運(yùn)用知識(shí)，那么這種方式就是最適合的。
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