我已擁有同頻這個(gè)詞的理解。源于聆聽GROW模型的原創(chuàng)人Alan在重慶的演講。我們常說同頻，與你所服務(wù)的對(duì)象“在一起”，我確在整場(chǎng)的演講中未能感受到。Alan演講中多次眼神示意翻譯人員，翻譯人員幾乎沒有任何的回應(yīng)；Alan在現(xiàn)場(chǎng)的演示，流動(dòng)式互動(dòng)，翻譯人員幾乎紋絲不動(dòng)，未有挪步；Alan演講中的起承轉(zhuǎn)合能量超高，翻譯人員幾乎直線型的音調(diào)沒有任何起伏：……如何做到同頻呢？怎樣才能和你對(duì)面的人有心流的同頻呢？無(wú)論在什么場(chǎng)合下，只要有人在跟你交流，TA就是你在當(dāng)下最重要的人。同時(shí)，做到眼神，語(yǔ)言，肢體的同步，感受TA的情緒和能量，以此傳遞，彼此連接發(fā)生。
我已擁有來(lái)自社群小伙伴的能量傳遞。180天訓(xùn)練營(yíng)的伙伴們正在用自己的方式積極踐行著終身學(xué)習(xí)和教練生活化。因Alan來(lái)重慶演講，當(dāng)信息發(fā)出時(shí)，180天訓(xùn)練營(yíng)的伙伴們瞬間報(bào)名。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小伙伴們認(rèn)真學(xué)習(xí)，向未來(lái)學(xué)習(xí)，這是一種能量的傳遞，讓我感受到的是必須不斷前行，他們是推動(dòng)我前行的力量。
我已擁有對(duì)9月舉行生涯工作坊的第一次會(huì)議。阿布，春春是生涯工作坊的籌備者，當(dāng)她們問到我，生涯是什么？工作坊要解決的學(xué)員痛點(diǎn)？我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)工作坊架構(gòu)？什么時(shí)候宣傳？如何宣傳？哪些是我們的學(xué)員？等等。越探討越深入，也深深的讓我在思考，生涯的傳播是一件影響人們未來(lái)5年的路徑，下一個(gè)5年你在哪里呢？
我已擁有駐足觀江景的片刻時(shí)光。當(dāng)我們?cè)诳焖傧蚯靶械臅r(shí)候，不妨讓自己靜下來(lái)，聽聽水聲，吹吹江風(fēng)，看看遠(yuǎn)處和近景，會(huì)有有哪些不同呢？
