文：尹兆奎
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世界上總有這樣的一些人，在家里喜歡取悅家長(zhǎng)，在學(xué)校喜歡取悅老師，在單位喜歡取悅領(lǐng)導(dǎo)。這些人的習(xí)慣也沒有錯(cuò)，在家里取悅家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一高興，會(huì)把日常不舍得買的東西買給你，平常不讓打的游戲可以放松一下。在學(xué)校取悅老師，老師認(rèn)為這個(gè)孩子很懂事，老師可以利用手里的資源為孩子安排個(gè)班里的職務(wù)，有什么入團(tuán)入黨的事會(huì)想到孩子。在單位取悅領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)有可能會(huì)將本應(yīng)到不了你頭上的好事安排給你，提職提薪、出國(guó)培訓(xùn)，所有一切都有可能。
取悅別人可能一時(shí)還真會(huì)對(duì)別人留下好的印象，不管是老師也好，領(lǐng)導(dǎo)也罷。但是這種好應(yīng)該只是暫時(shí)的，時(shí)間長(zhǎng)了或許你堅(jiān)持不下去了，或許被別人看穿了其中的奧秘，或許有時(shí)取悅別人也不一定到點(diǎn)子上，興許還取悅到馬蹄子上。
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朋友A是一位縣級(jí)市的職能部門的小領(lǐng)導(dǎo)，與市領(lǐng)導(dǎo)一直保持良好的關(guān)系，他非常能領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，領(lǐng)導(dǎo)一努嘴，他就能把水遞上；領(lǐng)導(dǎo)一抬手，他就能把煙送上。速度之快，令人嘆服。領(lǐng)導(dǎo)本來已經(jīng)有意向讓他作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)的人選，怎奈天有不測(cè)風(fēng)云，領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，該領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整到其他的縣了，因此朋友A當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)的事也就沒了蹤影。
朋友B的孩子，很會(huì)來事，屬于眼里會(huì)出氣的人，在學(xué)校與班主任關(guān)系搞得也挺好，班主任也比較喜歡他，班主任本想給他搞一個(gè)市三好生名額，結(jié)果該老師調(diào)去別的學(xué)校了，他的市三好生的事也就撂下了。
把取悅別人的時(shí)間和精力運(yùn)用到自己身上，那效果就不一樣了，因?yàn)檫@種效果是持續(xù)性的，可控性的，不以別人的意志為轉(zhuǎn)移。春天綠了，就去郊游，就去踏青。夏天熱了，就去游泳。秋天熟了，就去品嘗。冬天冷了，就去滑冰。看到自己喜歡的書就買一本，看到自己喜歡的衣服就來一件，看到美女就搭訕一下。總之，取悅自己，讓自己每天都保持良好的精神狀態(tài)，每天都是精神飽滿，活力十足。
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取悅自己的成效就是讓自己保持足夠的精力，提升自己的為人處事能力和工作水平。始終保持一種樂觀向上，敢為人先的狀態(tài)。這種狀態(tài)為你更好的投入學(xué)習(xí)，投入工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。你會(huì)全力以赴的倘佯在學(xué)習(xí)、工作和生活中。就像一個(gè)上足的發(fā)條，充滿著力量。你想誰不愿意和一個(gè)精力旺盛的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，誰不愿意和一個(gè)活力四射的同事在一起工作。你就是雞血，每天激勵(lì)和感染著你的同事和同學(xué)。在學(xué)校你就是漣漪，攪動(dòng)著一池純綠。在單位你就是一個(gè)標(biāo)桿，你出現(xiàn)的地方閃爍著勃勃生機(jī)。你影響著整個(gè)班級(jí)，帶動(dòng)著整個(gè)單位。
你取悅了自己，也幫助了別人。哪個(gè)老師會(huì)不喜歡你，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不支持你。你為自己樹立一座豐碑，你成為自己的形象大使。時(shí)刻推廣著你自己，也間接的影響著別人。
取悅自己，同時(shí)可以取悅別人。取悅自己比取悅別人效果更大，更明顯。
