1.感受:郁悶、開心、疲憊
2.進步:
今天好黑，下午來學校的時候遇到大暴雨，被困在公交站，走去學校的路上鞋子全濕了，答應了學生下午自習課過去輔導明天的展示，只好踩著5cm深的水過去…好郁悶…
今天是第一天正式上課，為了讓學生學會傾聽，我用了一下角色扮演（感謝葉子老師）。
就是三位同學上臺，兩位同學扮演聽課的同學，一位同學在講臺上給他們講第一節課本內容。要求講臺上的同學用全班同學都能聽到的聲音，看著臺下這兩位同學的眼睛講，臺下這兩位同學，一位自己玩筆，一位先看看書，然后走出去，不聽他講。我發現，臺上的同學講著講著就看著全班了。問感受的時候，雖然他不太能表達感受，就是感受不好，想法和決定是不想再和他們講，然后看著別人。
第二次上臺，還是剛剛三位同學，只是臺下的兩位同學在聽講的時候，一位同學做筆記，認真點頭，另一位同學看著臺上同學的眼睛，時不時出嗯，哦，的聲音。再問臺上同學的感受，他覺得有成就感，決定繼續教他們。
雖然這個小小角色扮演可能不是很成功，不過，通過這個活動，讓學生學會了該怎么聽臺上同學的展示，還有在討論環節組長發言的時候，應該怎么傾聽。后來我想了一下，好像我忘了問臺下同學的感受了，不過也沒關系了，我的目的達到了就好，下次改進。
然后還用了頭腦風暴，讓學生定下了課堂規矩，哪些行為要扣分，扣多少，哪些行為可以加分，加多少，讓他們提出，然后決定。
第一節課我并不想講課，通過這個小小活動引入，比簡單說教要好，孩子們也喜歡，聽得很認真。課堂規矩由學生自己提出這樣會自覺遵守。感覺這樣上課挺開心。
3.感謝:
再次感謝葉子老師，讓我知道正面管教不止可以在和孩子相處可以用上，在教學上也能用到。
感謝桐桐最近在媽媽上班的時候表現的越來越好，沒讓媽媽擔心。
感謝桐爸爸和桐桐奶奶過來幫忙照顧桐桐。
4.鼓勵:
桐桐學會把玩具放回箱子里，這很棒，懂得越來越多的技能了哦，要加油！
