近來可以讀書的時間越來越少了，也許也有自己無心去讀的因素吧！
今天，我用四一模式上了一節數學課，剛剛把新課上完小結后，下課鈴聲就響了。沒有練習的時間，我設計的兩個練習題沒能在課堂上完成，改為作業！
當老師真不容易，當個好老師更不易，當個受學生歡迎、教學質量高的老師亦是難上加難！
我對四一模式是心領神會的，其操作規范與流程也是心中有數的，也聽到了好多四一模式的精彩課堂，可自己操作起來竟是這么樣子！原因有許多，概括地來說，無非是教師與學生兩個方面的原因！教師節奏的把控不夠好，環節用時心中無數；學生自學、和學、展示不夠規范；溫故知新用時較多；展示慢，效果差！
細細想來，我真佩服我們的老師，有的可以在任何班級出色的完成課堂教學！也揭示了我校課堂的普遍問題，學生不能規范的、高效的學，也就是說，學習的方法不對或者不會學習！
沒有學生的學習力的提升，教師要付出多少倍的努力才能換來學生的點滴進步啊！
