? ? ? 昨天學習了口算除法一，學的是一位數除整十整百整千數首位，能被整除的口算。在學習第1課之前，由于沒有上讓學生在課堂上總結，心里充滿遺憾，于是在教學口算除法二的時候，我注重讓學生自己去闡述自己的觀點，學生在解決把66張彩色手工紙平均分給三人，每人得到多少張這個問題的時候，表現的非常出彩。我首先讓學生們獨立思考，在小組合作交流，闡述自己的觀點。重點要思考為什么要用66÷3以及66÷3如何計算得數。學生有列豎式去計算的，有用數的組成的方法去計算的，還有想乘算除法去計算。最后我讓學生們通過動畫演示的方式，理解用數的組成的方法去計算66÷3，在練習了兩道題之后，我讓學生們再進行獨立思考，總結兩位數除以一位數的口算除法的計算方法，最后小組間進行交流討論，學生很快能總結出用數的組成的方法，如何去計算兩位數除以一位數。就是用幾十幾分成幾十和幾再分別除以一位數。讓學生深刻理解了用數的組成的方法，可以解決一些簡單的除法運算。
? ? 通過這兩節課的授課，我意識到在課堂上要關注學生小組合作的活動，經驗的積累，要讓每個學生都有參與和表達的機會，并關注學生是否能用較為簡潔的語言表述口算過程是培養學生的數學表達能力，這一目標落到實處。
