? ? ? ?輔導班里有個六年級的男同學，稱他A同學吧！他個子一般，比較胖，給人第一眼印象就是有點“憨”。從今年暑假開始跟著我學習。

? ? ?來的時候，五年級的期末考試成績，可謂慘不忍睹，全部是D。給他做了個基礎測驗，發現真的一塌糊涂。二十六個英語字母，認不全，讀不準，更別提單詞，句子了。分數是什么也不懂，甚至乘法口訣有時候都會背錯。寫字比劃不對，少個偏旁或是多寫幾劃都是正常的。當時我的內心真的很崩潰，教這樣的學生，真的太費力了，費體力更費腦力。即使講五年級的課程，對他來說也是天書，只能從最基礎的知識開始教。盡我最大的努力，經過我暑假一個月的“生拉硬拽”，終于把他拉回到及格線以上的水平，同時也總結出幾點經驗:

? ? ? ?一、老師的耐心、細心和責任心

師者，傳道授業解惑也。教授知識是每個老師最基本的工作，除此之外，更需要的是對每個學生知識掌握情況的了解和關注。中國教育的現狀，每個班50-60個學生，成績靠后的學生在課堂上基本上是被忽略、被放棄的。對于這樣基礎極差的學生，我們需要傾注更多的心血。找到他最初就不會的知識點，一遍一遍的講解，直到聽明白為止；鼓勵學生提問，不會的問題及時解決，這個男同學就比較好問，有時一個單詞或一道數學題，都能問到5遍以上；溫故知新，每新學一點，都把之前學過的再回想一遍……這些都需要老師有極大的耐心才行。

? ? ? ?二、家長的鼓勵必不可少

大多數家長總是把成績作為孩子學習好壞的唯一標準，成績好就獎勵，成績不好就責罵甚至拳打腳踢，卻忽略了平時對孩子學習的參與和溝通。暑假班開課第一天，A同學和他媽媽一起過來，他媽媽對我說:老師，我兒子學習不好，經常考不及格，你好好給教教。看，從他媽媽的話中我們就能聽出她對自己孩子的評價和想法——學習倒數，我沒辦法了，給他報個輔導班，死馬當作活馬醫，交給老師你吧！都說父母是孩子的第一任老師，當第一任老師都對孩子不抱希望，孩子豈不更是自報自棄嗎？作為家長，應該多溝通，多鼓勵，告訴孩子:你可以的！你能行！我相信你！讓孩子在充滿正能量的家庭環境中學習成長。

? ? ? 三、學生對學習感興趣和自信心至關重要

A同學第一天只帶了一本《暑假生活》來上課，一支筆一個筆記本都沒帶。上課不是在本子上畫畫就是看窗外的風景。顯然，他對學習是不感興趣的。這時，就需要老師做點什么，讓他對學習產生興趣。我的做法是用他的愛好來引誘和開導，外加鼓勵，耳提面命，讓他知道原來學習也是一件很好玩很有用的事情。在他態度轉變和進步的時候，及時鼓勵，重新樹立自信心。

? ? ? ?開學之后第四天，他的同學告訴我:老師，今天我們新換的英語老師讓A同學讀Moudle one的單詞，他全都讀對了！我們全班同學都給他鼓掌了。我高興，也很欣慰。表揚了他，他揚著臉，笑咪咪地說:老師，我一定繼續努力！誰能想象到，一個成績差、天天被同學嘲笑，被老師差點放棄的學生，會有這么大的進步?我們不應該放棄每一個學生，不應該給他們貼上這樣那樣的標簽，不應該只注重成績單上的ABCD。每個孩子都是潛能無限的，相信他們，反思自己。

? ? ? ? Never say die ?永不氣餒！與君共勉。