炫寶1歲之前，對給孩子如何買玩具沒有太多的學習，只是隨著孩子的喜好大人的喜好或者網上銷量比較好的買。帶她出去很多時候會碰到賣兒童玩具的小攤或者去超市買東西的時候玩具區，一般對那些喜歡或者感興趣的玩具，我們一般就會隨手買了。特別是爸爸很多時候出差碰到自己感覺好玩的玩具也會入手帶回來，比如兩百多買的一個遙控變形的汽車，后來成了擺飾，炫寶也不怎么玩。
慢慢學習如何給孩子選擇合適的玩具及如何玩玩具，看了更多的育兒書籍和育兒課程的推薦，發現很多自認為很好的玩具反而是對孩子不太好的！
玩具還有“活玩具”和“死玩具”之分？
而且西方早在幾個世紀之前，就已經對玩具有這樣明確的分類。 和大家通常所想象的不同，那些高科技玩具，能發聲、發光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實是“死玩具”；
那些最簡單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被稱為玩具的沙土、石子，看起來是“死”的，卻是“活玩具”。 為什么這么說呢？因為這里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時的動作和反應。 玩那些電動玩具的時候，孩子的動作是僵化的，思維是停滯的，所以，這些玩具是“死玩具”。
而那些諸如皮球、積木的玩具，孩子可以拍、捏、擺、塑，它會呈現千變萬化的形態，此時，孩子的動作是靈活的，思維是最富于創意的，所以，這些玩具是“活玩具”。
下面，就我們生活中孩子的玩具分分類型，判別一下“生與死”，僅供大家參考：
類別：電動玩具
所屬：死玩具
包括：機器人、直升飛機、遙控汽車、火車模型等
這類玩具第一個特別明顯的特征，就是“貴”。正是因為貴，家長總是囑咐孩子玩的時候要小心，別輕易玩壞了；第二是危險，這些玩具大多是金屬、塑料制品，使用電池，會飛會跑，容易傷到人，需要在特定場地，幼小孩子還要在專人陪護下玩，而且容易損壞 。
就是這樣玩起來要小心翼翼，還要找場地；由于玩的條件過于復雜，這些玩具買來之后，很少頻繁地玩。往往是剛買的時候比較新鮮，后來就鄭重其事地收在箱子里了。這類電動玩具，其實是玩具中性價比最低的。當然隨著科技的發展一直在，現在也有許多電動的玩具也帶有很多益智的功能，一般價格不菲。
類別：象形玩具
所屬：死玩具
包括：芭比娃娃、變形金剛等
芭比娃娃大多數的小女孩還是非常喜歡，幾乎家里有女寶寶的可能多多少少都會有幾個。至于這種玩具所代表的生活方式和價值取向存在著爭議，就算在西方文化里，“芭比女孩”也是一個頗具爭議的詞。 如今有很多西方家長，會困擾于自己青春期的孩子患上“芭比綜合征”——強迫性減肥整容，盡量把自己變成芭比的形象。
這類玩具其實也具有一些益處，比如讓孩子給娃娃穿脫衣服、鞋子，帶配飾，過家家的角色扮演等。這類玩具的購買適量就行。
變形金剛算是男孩的“芭比”，不過，還不至于像芭比那樣有可能影響到孩子的生活方式和價值取向。大多數變形金剛看起來威猛異常，結構復雜無比，拿出來威風八面，但一般其變化方式很單調。
類別：益智玩具
所屬：活玩具
包括：積木（樂高等）、磁力片、魔方、七巧板、皮球、蠟筆等
益智類的玩具有很高的娛樂價值，但由于其構造簡單、成本低廉、利潤微薄，一般價格都不太高，而且很多地方也都能買到。
積木是“鼻祖”級別的玩具，甚至可以說是所有玩具的祖先。這種玩具最大的優點，在于能“以簡造繁”。一套小小的積木，可以做床、制桌、造橋、砌屋，乃至建塔、筑城。這是能夠刺激想象力、發展創造力的玩具的代表。
球類幾乎是全世界最受孩子喜愛、普及度最高的玩具了，三歲之前盡量給孩子提供多的球類玩具，能很好的鍛煉孩子的空間感知力；
再大些的孩子通過玩球類還可以鍛煉專注力。為什么孩子那么喜愛皮球？特別是低幼兒，圓圓的皮球，其實是很貼心的玩伴。你輕點兒拍它，你重點兒拍它；和它一起跑得很遠，把它壓在身下，每次和它玩的結果，都不一樣。
像魔方、七巧板等小巧可愛又簡單的玩具，雖然不是創造型玩具，但是很鍛煉孩子的歸納能力。
孩子玩玩具父母過程最好不要教孩子怎么玩，孩子通過自己摸索來總結經驗、發現規律。就像迷宮，你可以帶孩子輕易地走出，但卻剝奪了孩子自己尋找路徑的樂趣，也妨礙了孩子培養自主學習的能力。
關于蠟筆我想說：蠟筆是可以畫出畫的玩具，而不是學習畫畫的用具。當蠟筆被當作玩具的時候，就不會受學習規則的約束。因為是玩具，所以可以隨便讓孩子畫，無論他畫得有多么幼稚，多么離譜，都不要干涉。
這是孩子認識世界、表現事物的方法，是需要他自己去體會的一個過程。家長只要鼓勵孩子畫，欣賞孩子的畫，就足夠了。三歲之前每次最好只給三種顏色，3―6歲可以6―7種顏色，太多的顏色會影響孩子的專注力。
類別：自然玩具
所屬：活玩具
包括：沙土、泥巴、石子、樹枝、樹葉等
說到這些可能我們一般想到的就是商場里，每小時收費不等的15平方米的人工小沙坑里玩沙土。現在孩子很多被精養著，很多從來沒有嘗試著光著腳踩在土地里，也沒有在夏天下過雨的水坑里光著腳踩來踩去，玩玩泥巴，更沒有在泥坑里抓過泥鰍，沒有在放學后一路踢著小石子回家……沙土、泥巴，全世界原最物美價廉的兒童玩具，現在孩子玩的機會越來越少。
關于孩子玩沙土的益處，已經有權威的科研機構證明：
玩沙土的孩子，其創造力和想象力最為豐富。沙土對智力的開發堪當所有玩具中的第一位。這是最具變化、最能引發思考的玩樂方式了。
家長稍微思考一下就可以明白，小孩子的手掌一握，可以抓起多少粒沙子？是不是千千萬萬？即便是最貴的樂高積木，也不過幾百塊、幾千塊而已。孩子用沙土玩樂，每一個小小的游戲，就是在調控著數以萬計的沙粒，創造出各種各樣的形狀、物品。
這是其他任何玩具都無法比擬的，如果玩具界有排行榜的話，沙土毫無爭議地名列榜首！
生活中還有許多非常好的玩具。
比如父母和孩子一起做的玩具。
在炫寶2歲之前有段時間我們家紙箱的玩具，常常站了很多空間，我們用買家電家具的紙箱做的小房子、隧道，鍛煉孩子的空間感知力，同時玩躲貓貓的游戲，又是她自己獨有的小天地。
用小些的紙箱做了好幾層動物的家，讓她把動物玩具對應照片放進去，鍛煉她的配對能力。
我們還有紙箱、易拉罐、塑料箱、老舊的鍋排隊做樂器，組成家庭樂隊，各種工具的輪流配合敲敲敲。
我們看繪本《我爸爸》的時候，我還專門給她做過一條隧道，東西可以在上面滑來滑去，不亦樂乎的玩了很久。
過生日蛋糕盒上的絲帶，截成小段放在窗戶外，用來觀察風向。
用易拉罐里面裝不同材質的東西，封口后，做成樂器，可用來搖，用來敲，可以鍛煉孩子辨別不同的聲音。
用透明礦泉水瓶，裝進水，放入不同顏色的顏料，讓他們變變變。
我們還玩過酸奶涂涂涂、吸管吹吹吹，紙杯堆堆堆，硬幣擺擺擺等等，取材均來自于生活中常見的物品。幾乎我們家大大小小的紙箱都會被二次或多次利用之后才會被丟掉。
我們陪孩子外出玩很多幼小的孩子最喜歡撿東西，孩子往往能發現成人會忽略的神奇的東西：一塊好看的石子、一粒種子、一片樹葉、一根可以做魔法棒的樹枝、一根跟冰糕棍，一顆不知哪兒來的玻璃球……
一些家長通常的反應是：“好臟，不許在地上撿東西！”“危險，小心碰傷自己”而孩子此時的所思所想，根本和家長不在一個頻道上，他是在通過一個小小的東西，發現一個世界。如果家長此以往地這樣做，孩子就會失去他人生中最為寶貴的品質之一——好奇心。
昆蟲雖然不能算作玩具，但也是孩子應該親近的自然的一分子。當我們的孩子只能從書本上認識動物的時候，是多么悲哀。書上看到昆蟲和真的還是有很多差別，大小、顏色、身體的結構等。
夏天雨后我們常做的事就是去公園、河邊尋找蝸牛、蚯蚓、鼠婦、青蛙等，這些小東西我們在家都養過。
所以建議更多的父母多帶孩子去大自然中走一走，玩一玩，創造多些接觸大自然的機會。而且孩子的眼睛發育也需要每天2小時的戶外環境。
聽高低不同的鳥鳴，春天柔和的風掠過她面龐的舒適，一片綠草地其實有深深淺淺十幾種綠，兩三只螞蟻一邊溜達一邊在玩，并不是一直在工作…… 人是天生喜歡感受自然的。腦科學家說，人在感受美好的時候，大腦的某個區域會特別活躍，當大腦的這個部位的活動頻率降低的話，就容易引發憂郁癥。也因為人感受自然的時候大腦活躍，所以此時我們的創造能力會大為提高。
人類文明所有的知識，都是從真實的生活中得到的，而我們智慧的結晶，也最終要體現在真實的世界里。
正如現代教育之父、教學法的奠基者夸美紐斯所論：不要在認識事物之前教孩子認字；事物是本質，而文字是偶然的東西；事物是軀體，文字只是衣服；事物是核心，文字只是外殼。
是的，所有的知識，最初都是來自真實的生活的，最終是要附著在人的身上的。最好的學習，就是來到真實的生活中，讓孩子自己產生感受，啟發他的思考，從而把知識化為自身的一部分。
我聽說歐洲、北美、日本以及臺灣地區的森林學校已經創辦很久了，對于這些真正把大自然當成課堂的學校，我非常向往，甚至還規劃了家庭式的野外露營。
玩耍的本質，是開心。
其實，有時越是用最簡單的方法，越容易達到好的效果。做事情是如此，對孩子的教育，也是如此。
