前三點對歌詞三個小節進行總體的情感把握
1，艱辛的焦慮。安寧的盼望。動蕩的絕望。
2，等待自由的迷茫。付出情感的糾結。
3，木然在世的孤獨。對滄海桑田的麻木。
對歌詞的三個小節透露出的情感進行歸納，即:
4，于是，歸納一下:
a.焦慮的生存狀態。
b.抱有對安寧的渴望。
c.對現實的無望與不甘。
d.向內，產生對自身所應該擁有的自由的懷疑；對炙熱的感情進行掩飾所產生的矛盾、悲傷與無奈。
e.向外，對世界變換與自身存在于世界之中的麻木；在世界之中的孤獨。
5，綜上進行小結: 這歌詞是徹底地宣泄人的復雜的情感和對在世的處境的無法言說清楚的那份復雜體會。
6，“是啊”一處，是對不同幾組復雜情感的切身體悟與承認；“是啊”一處，是對處境的苦訴與自問。
7，“答案在風中飄蕩”在三節中反復出現，是詠嘆那苦尋意義而無果的無奈與傷感。
8，“一個人要轉頭多少次，才假裝沒看見”一句，是這三個小節的情感焦點: 自身真實體驗到的情感與諸情感不得表達之間的矛盾。
9，6——8，既有對歌詞結構在內容角度的理解，又有對具體語詞和語句的體會，這樣，就避免行文空疏。
10，領會這歌詞，不必非要捋出什么脈絡，復雜的情感，能有什么脈絡叫你捋么？只要把諸多的交織在一起的情感逐一摘出來就行，而且不必排什么情感順序，能有順序的話，把還叫復雜的情感么？
11，表現了當代人，作為感性的個人而存在于世的孤獨的處境；表達了個人在世界之中的意義的蒼白。
12，文章開頭總寫對歌詞的感受，只用一個語詞:復雜。在此基礎上，分出處境與意義兩個角度，即形式和內容。最后，把上述表達何以是復雜情感的語詞連成語句以照應“復雜”。
13，用11結尾，提升并總結一下對本歌詞的認識以及其所代表的普遍意義。
14，11——13，是對文章篇章布局的結構的思路的整理。
15，謀篇時，就抓住兩點即可:
一，抓句子，提煉情感。細致陳述在詩句中是如何體會到那些情感的（要詳細，要不達不到1500——1800字）。
二，分析這些情感發生的原因。
第一點屬于考查語感和語言的精確表達，第二點屬于考對文本的認識高度。
總結: 一句話?語感+表達+認識=不錯的作文
說明:給學生出這樣的題，純屬命題人要裝逼。
