? ? ? ? 今天是第二期培訓的第一天，也是我心理咨詢方面的首次“觸電”，內心十分激動。今天的案例是都是“零起點”惹的禍，對我來說心理咨詢也是零起點，所以很有感觸。
? ? ? ? “零起點”并不意味著孩子什么都沒學過，孩子是有著豐富的生活體驗的，案例中的小姑娘剛剛上一年級，而這個階段的孩子在學習知識的同時，培養良好地學習習慣和培養自信心同樣重要。所以作為教師的我們更需要關注孩子的心理發展，使其對學習保持一定的興趣，養成良好的習慣。
? ? ? ? 首先要認可孩子，孩子都是有其閃光點的，發現這些閃光點并給予肯定，可以增強孩子的自信。然后我們要仔細傾聽孩子的訴說，就像案例中的小姑娘說“媽媽總叫我毛慢慢，低下頭，一臉沮喪”，說明孩子在學業有困難，但并沒有得到很好的幫助。再進一步的觀察中發現孩子的問題并不是只表現在學業方面，在生活方面也是有所欠缺的。所以老師采用的逐個解決的辦法，沒有急于解決所有問題。先解決孩子的筆畫順序，再解決字體結構，在練習中注意糾正持筆和書寫的姿勢。孩子在作業受到老師的表揚后，對學習表現出了更大的熱情。
? ? ? ? 在生活中不斷地去提醒孩子，案例中，老師要孩子每天上學前讀一讀媽媽貼在書包上的紙條，在這種潛移默化的影響下，孩子會做的越來越棒。
? ? ? ? 相信通過此次的培訓，我也可以想案例中的孩子們那樣，收獲滿滿，在今后的工作，更好的關心和幫助我們的孩子，更好更健康的成長。
