剛才這節課上得有點過。因為一篇作文，大家爭論了起來。
這是郭靜靜同學的一篇文章，題目是《這樣做值得》。講了自己為了完成老師的作業捉來一只蝴蝶，后來又放生的事。
課堂上讀完，找同學來評價的時候，竟然爆出了這樣的一句話:
早知道要放了，干嘛要去捉？
天哪，大有“早知如此何必當初”的詰責啊！
孩子們熱鬧起來，紛紛說出自己的看法。在這個過程之中我捕捉到了一條信息那就是:文章一定要“寫出心理變化的過程”
其實，本文作者在捉與放之間已經做了必要的交代，作者寫到:
“我把蝴蝶關在瓶子里，它在瓶子里總是亂飛，沒有一刻安寧過。應該是它想出去，不想被困住，也不想被我做成標本吧。
?不知為什么，捉來這只蝴蝶已經好長時間了，但不曾對它下手。與它相處越久，越覺得它十分可愛，當然也就越下不去手。
? 時間在流逝，很快就到了要交作業的日子了。上午剛放學，我就悶悶不樂地往家走，心里一直想：真的要把它做成標本嗎？自己真的要這樣做嗎？回到家后，我跑到陽臺上，看了看那只蝴蝶，它靜靜地待在瓶子里，像一片潔白的雪花，楚楚動人。不！我要讓它飛走，要讓它過自己的生活，我不能輕易剝奪它的生命，即使它的生命是多么的渺小，我也會盡力去保護它。人的生命都很短暫，何況一只蝴蝶呢？它好不容易破繭成蝶，我不應該奪走它的快樂。”
文章正是通過這種變化一步步凸顯出人性的善，讓讀者也從其中感受一份可貴的惻隱之心，從而提升了文章的主題。
而這種心理變化的過程寫得越細膩生動 文章就會越出彩，越感人至深。
