第一，分級標(biāo)準(zhǔn)改變

? ? ? ? 在2011版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為5個等級。在2022年新課標(biāo)中，義務(wù)階段的英語改為四個等級。值得注意的是，以前的課程標(biāo)準(zhǔn)，對小學(xué)一、二年級的學(xué)生英語能力是沒有明確要求的，在2022版新課標(biāo)對低年齡的學(xué)生有了明確要求。同時(shí)，“一、二、三”出現(xiàn)了“?”級別，這個“?”為了學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。

第二，詞匯量要求增加

? ? ? ? 老課標(biāo)中，對于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個，200-300個短語，而在新課標(biāo)中，三級“?”的標(biāo)準(zhǔn)變成了1800個單詞，并可以根據(jù)實(shí)際情況，接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)主題范圍內(nèi)的200個單詞以及習(xí)慣用語和固定搭配。所以，新課標(biāo)要求2000個詞匯量，比原來增加25%，并要求活學(xué)活用。

第三，閱讀理解能力要求提高

? ? ? ? 原先的老課標(biāo)對于閱讀部分，提了7點(diǎn)要求，而新課標(biāo)，對于閱讀部分一共提供13+3要求。同時(shí)，要求三至四年級課外閱讀量達(dá)到1500-2000詞，五至六年級課外閱讀達(dá)到4000-5000詞，初中課外閱讀量達(dá)到150000詞。

? ? ? 老課標(biāo)里，只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”，而在新課標(biāo)中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達(dá)的意義”，這就是為什么高中課標(biāo)會強(qiáng)調(diào)“聽說讀看寫”五項(xiàng)能力并行。新課標(biāo)甚至還要求分析作者觀點(diǎn)，了解作者的態(tài)度，去了解整個語篇的結(jié)構(gòu)，從而提高整體的邏輯水平。

? ? ? 很明顯，新課標(biāo)對閱讀要求的字?jǐn)?shù)變多，難度變大，突出強(qiáng)調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。預(yù)計(jì)中考英語閱讀理解的難度會加大，這一模塊將成為主要的扣分點(diǎn)。

第四，模板化寫作不再適用

? ? ? 在寫作部分，新課標(biāo)對于義務(wù)階段的學(xué)生的英語語言能力的綜合應(yīng)用能力要求相比以前，也有了明顯的提高。

? ? ? 比如，要求“以書面語篇的形式，描述和介紹身邊的任何事物，表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)”，這些寫作要求其實(shí)以前是對標(biāo)高中課標(biāo)的。同時(shí)，還要求學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中，能夠自我修正，用語得當(dāng)。

? ? ? 在“?”要求里，更要求“恰當(dāng)質(zhì)疑語篇當(dāng)中的內(nèi)容、觀點(diǎn)，解釋不合理之處”。這要求學(xué)生們具備“批判性思維”，也就是核心素養(yǎng)里的critical thinking，而這些是初中學(xué)段很容易被忽略的。

? ? ? 新課標(biāo)的英語寫作不再僅是要求模式化寫作，而是一定要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

? ? 簡而言之，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的重大變化就是：要求更高了！題更活了！死記硬背的時(shí)代已經(jīng)被淘汰，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代全面來臨。