讀書的趣味
——小城散漫表達系列之“趣味”
火山
雖然教育呈現的形態是有目的有功利的去讀書，其實引不起興趣，我是不會投入的。也可能早期是基于自己的興趣去讀書的，所以當時是以讀書的方式去離開了農村。首先是對文字記載的信息好奇，讀不懂的時候，先從連環畫過渡，再有就找一些小說來開涮。
第一本讀的小說是《大唐演義》，記述的內容是薛仁貴和薛丁山為主。大約年紀是四年級左右，其中也有一位比我早開竅的小學同學，很早就讀了厚厚的一疊書籍。后來，這位同學初中就上了從化中學，初中之后就選讀了一家中專。現在在一家水利部門工作，聽說已經做到了所長。至今為止，他還能對書感興趣嗎？我也不知，偶爾遇到僅僅是客氣打個招呼，已經沒有那時談書色舞的感覺了。
還有一位小學同學，也是初中就上了從化中學的；后來上了廣州教育學院，畢業就留在了廣州工作教數學。聽說他后來為了找老婆付出了很大的代價，甚至被迫改變了很多。現在又如何呢？我只能偶爾聽到他的一點消息，不過這些都已經和讀書沒有多少關系了。
讀書有義，其中的混沌到清晰，再由沒有方向到有方向；這些都經歷過現實的無數篩選，有些暫時的妥協和平衡，并不是說我們放棄了；恰恰是，在積聚自己的意氣和力量。讀書之道是應該要找到自己喜歡的系列，不然由于天天啃石頭般，誰愿意去付出這么難堪的代價。心理上都有最近區，讀書和選擇書的最近區在哪里呢？這個需要我們自己去掂量，有些書某些階段適合看，有些書僅僅是偶爾提振我們的想法罷了。
漸進是和平時期的重頭戲，也是人生長期奠定的落腳點。如果說非要達到什么目標和目的，這個需要花費一些綜合上的功夫，并且有可能非要掉了一層皮才能有所得。我對一些急于求成的東西沒有很大的動力，反而對長期和耐性的東西感興趣。畢竟幼時疾病讓我從活潑逐漸變得恬靜，從注重行動變得注重思考；如果這是命數，我認為這是大自然和人文的雙重選擇所致。
我喜歡生物系列，是因為我珍惜、尊重生命；我喜歡散文，是因為喜歡自由漫想；我喜歡搞書友會，是因為喜歡幾個人靜靜地交流信息，互相取長補短。接下來的書友會聚會，估計要限制名額了，大約5到6人左右吧。
人數恰好夠，就行。
