什么是日記?今天我在上網(wǎng)搜索時發(fā)現(xiàn)了作者周國安刊發(fā)在華語網(wǎng)的《什么是日記》，因觀點(diǎn)和我的觀點(diǎn)基本吻合，現(xiàn)拿來供大家參考(括號內(nèi)容是我增加的)。 什么是日記? 作者:周國安 文學(xué)體裁名。 【定義】 日記也指用來記錄其(各種)內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察(理解)，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當(dāng)然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。每年的高考作文都會出現(xiàn)以日記的形式出現(xiàn)的作文，經(jīng)常寫日記，對寫作很有幫助。 從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。商務(wù)印書館《四角號碼新詞典》解釋為：“天天記錄生活經(jīng)歷的筆記”。 《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“每天所遇到的和所做的事情的記錄”。 《現(xiàn)代牛津雙解詞典》解釋為：“daily record of events and thoughts etc.” 【出處】 漢劉向《新序?雜事一》：“司君之過而書之，日有記也”。后稱每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄為“日記”。 【分類】 日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經(jīng)是寶貴的氣象學(xué)資料，還有瑣事日記，寫作水平不一樣，日記質(zhì)量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現(xiàn)在教科書中。 【寫法】 日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當(dāng)天的事呢？不是的。應(yīng)該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當(dāng)天無事可寫，或是以前發(fā)生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經(jīng)過回憶思考再寫下來。寫的內(nèi)容不需要用很好的詞組來修飾(日記的記錄也會看出每個人的文字功底，文學(xué)修養(yǎng)。)，這畢竟只是個人在一天內(nèi)把所做的事情用文字來表達(dá)并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺。隨心所欲一一想到什么就寫什么(可以是流水帳)。創(chuàng)造一個輕松的閱讀環(huán)境便以足夠。 雖然日記不一定只寫當(dāng)天的事，還是當(dāng)天的事當(dāng)天寫好。不要非把當(dāng)天的事放到以后再去寫。 日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點(diǎn)，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。不過日記比作文靈活得多，一篇日記最好是寫一件你認(rèn)為最重要、感觸最深的事。當(dāng)然記兩三件事也可以，日記一般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強(qiáng)湊數(shù)。寫日記還要注意兩個問題：一個是要勤于觀察，善于分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活里處處有趣事。二是持之于恒，既然是日記，最好每天必寫(當(dāng)然無事可記時也可隔一，兩天或幾天不寫，也可直接記錄:今日無事可記，最好還是每天寫，可以簡單記錄之，主要是養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。)寫日記的形式要活潑一些，寫法也不要拘于一種形式。開始先寫短一些，時間長了，養(yǎng)成習(xí)慣，你就會覺得越寫越有意思。 【其他】 日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。也正因?yàn)槿沼洷镜倪@個特殊功能，有的家長老師會偷看自己的孩子、學(xué)生到底在寫什么，有沒有在罵自己。如果有，他們就一定會對孩子大打出手。這種行為造成了學(xué)生不敢寫真心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子一個開放的空間。 摘者注:因是全文摘，我就沒做刪減。[其它]這個結(jié)尾我不認(rèn)同呵。 現(xiàn)在我再來說說什么是作文?作文就是自己對生活中的發(fā)現(xiàn)，感悟通過文字表達(dá)出來。如何讓孩子愛上寫作文?首先要讓孩子有用文字表達(dá)的欲望，這可以經(jīng)過訓(xùn)練的，寫日記是最好的訓(xùn)練方法。其次是對孩子的每篇作文以鼓勵，欣賞的態(tài)度，即使是寫的狗屁不通，胡編亂造，馬馬虎虎應(yīng)付的，都要先肯定，總之寫了就肯定，挑孩子作文中的亮點(diǎn):如好詞好句，或字寫的漂亮，或心理活動真實(shí)等使勁表揚(yáng)，表揚(yáng)完后輕描淡寫指出不足，這個好考驗(yàn)老師和家長的教育水平。對于小學(xué)生，我們必須先呵護(hù)他們的寫作熱情，激起他們的寫作興趣，只要他們愿寫，不怕寫作文，慢慢地，他們便自然愛寫作文了。很多孩子私下創(chuàng)作文學(xué)作品不就是愛寫作文的表現(xiàn)嗎? 今天提供給家長們一個指導(dǎo)孩子寫觀察日記的課例:菜花兒黃。 俗話說:陽春三月，菜花兒黃?，F(xiàn)在正是江南觀賞油菜花的日子，一片片明黃色的油菜花給綠油油的春天抹了一層亮色，很吸引人去觀賞。我認(rèn)為最能代表陽春三月的顏色應(yīng)是菜花黃。 今天這個課例就是訓(xùn)練孩子們對季節(jié)顏色的敏感度，初步認(rèn)識色彩中顏色的搭配。 大自然是個最協(xié)調(diào)的調(diào)色板。大家注意看，綠色是它的主基調(diào)，然后紅的，黃色，紫的，白的，粉的等等顏色的花朵都是綻放在綠色的懷抱中，養(yǎng)眼極了。 因賞油菜花時不能采摘，而當(dāng)下菜場的青菜條都自帶花蕾，買一把帶花蕾的青菜條，插三，五枝青菜條到透明的容器中(花瓶最好)，注清水養(yǎng)護(hù)，差不多一天就會開出小黃花來，然后引導(dǎo)孩子做靜物觀察。(油菜花，青菜條花花型有點(diǎn)不一樣，但兩者色型一樣。這個課例主要訓(xùn)練如何辨色彩) 在觀察中，我們首先要引出孩子對這兩種色彩的辨別，他們能否準(zhǔn)確答出顏色來。孩子們一般都答得出黃色和綠色。但是什么黃?什么綠他們就大多搞不懂了，于是我們要告訴他們這是明黃色和草綠色。讓他們明白色彩的差異性，順勢講解奶黃，淡黃，明黃，金黃，深黃等黃顏色，綠有草綠，嫩綠，翠綠，深綠，墨綠等綠顏色。配上相應(yīng)色板講解。這個只是告訴孩子作文如果用詞更準(zhǔn)確的話，作文和真實(shí)靠的更近，可視感更有沖擊力，文章也更鮮活。孩子們寫出一篇優(yōu)秀的作文來并不是靠老師幾堂作文課就能成就他，而是平常要做有意的訓(xùn)練。 草綠色配明黃色，是一個很協(xié)調(diào)的搭配，在視覺上也很有沖擊感，有青春和活力之美，草綠色和明黃色同屬明色調(diào)。 給孩子講完綠色和黃色的基本知識后，可以詢問他們喜不喜歡這兩種顏色，這兩種顏色配在一起好看不？這實(shí)際上也是一堂美育課。 隨后就可以讓他們用日記形式將這個過程記下來。 觀察日記:2020年3月16日??????星期一 晴 昨天養(yǎng)在小玻璃瓶的青菜花今天開始綻放了。雖然只開了三，兩朵，但明黃的花朵點(diǎn)綴在草綠色的菜葉上，還是很搶眼。小花朵一點(diǎn)都不害羞，明黃黃(晃晃)地恣意地開著，毫無顧忌，全然不顧還有沒開的花苞。 我把它們輕輕擺在我白色的書桌上，整個書桌立顯生機(jī)。 明黃色配草綠色。大自然陽春三月最靚的春色。 菜花兒黃，真美!
