不知不覺，洋洋上幼兒園已經好幾個月了。適應期用了一個星期，之后每天去幼兒園情緒都很平穩，每天上幼兒園對洋洋來說是很自然的事。對于這點我還是很自豪的。
有些孩子剛開始去幼兒園不哭，但過一兩天之后就不愿意去了，或者每天一到幼兒園門口扭頭就要走，像奔赴刑場一樣。我身邊的媽媽，說她們的孩子都入園幾個月了，有時還不想去。偶爾不想去很正常，如果天天不想去或者大部分時間都不想去，那就要想想是不是幼兒園的問題或是別的問題。
當孩子不愿意去幼兒園，除了考慮幼兒園的問題，從家長自身看看我們是不是犯了以下一些錯誤：
一，入園前，沒有跟孩子做好心里準備。洋洋入園前兩個月，我就給他慢慢滲透上幼兒園的相關事宜。比如告訴他再過幾個月洋洋就三歲了，三歲就要上幼兒園了。這時他還不知道什么是幼兒園。有機會就帶他上小區的幼兒園看看，看著小哥哥小姐姐們跳舞做操玩滑梯，這時他大概對幼兒園有了初步的印象。我跟他說因為爸爸媽媽要上班，沒時間照顧洋洋，所以洋洋要上幼兒園，跟老師和小朋友一起玩。到這里他大概知道去幼兒園的意義。還有平時跟上過幼兒園的小朋友一起玩，聽他們講講幼兒園發生的事。跟他說現在還不能去，等三歲了才能去。慢慢洋洋就對幼兒園不再陌生，還有點小期待。逢人就說:“等洋洋三歲了就可以上幼兒園了！”
去幼兒園前一天，下午帶他去幼兒園參觀了一下。回到家，我問洋洋：“洋洋想尿尿或者拉臭臭跟誰說呀？”洋洋答：“跟老師說。”我問洋洋：“在幼兒園里，老師正忙著照顧別的小朋友，洋洋是自己去尿尿呢還是讓老師幫忙呀？”洋洋答：“自己去。”我問：“到吃飯時間了，老師叫小朋友去洗手吃飯，可是這時候洋洋正在玩玩具，是馬上跟老師去洗手呢還是繼續玩玩具呢？”洋洋答：“跟老師去洗手吃飯。”我問：“到午睡時間了，老師叫小朋友上床睡覺，洋洋是乖乖去睡覺呢還是不睡呢？”洋洋答：“睡”。我問：“吃飯的時候，米飯是掉到地上好還是不掉地上好呢？”洋洋答：“不掉地上好。”我告訴他回答正確，表揚了洋洋。用問題引導方式還真是管用。
二，威逼利誘哄孩子上幼兒園。比如我一個姐們，她經常跟她家孩子說如果上幼兒園就答應給買玩具或者零食等等；有的孩子不想去幼兒園，家長就騙他說是去別的地方，到了幼兒園，死活掙扎不愿進去，或是到了幼兒園騙孩子說去上廁所，一上就是一天，這種方法很殘忍！換位思考，如果你朋友說請你吃大餐，你滿心歡喜去了，卻被關在黑屋子里，你害怕不害怕！
三，喜歡問孩子一些籠統模糊的問題。比如有的家長喜歡在孩子放學后問孩子:有沒有想媽媽呀，你過得開心嗎，你表現好嗎，老師有沒有表揚你，有沒有喜歡你……孩子不知道什么樣才是想你，不知道什么樣才是開心。表現好，表揚，喜歡的界限在哪里。孩子不知道怎么回答，這會讓孩子很為難！
四，問孩子一些負面的問題。家長們總是擔心自己的孩子被欺負，所以會問孩子:小朋友有沒有搶你玩具，老師有沒有打你，有沒有罵你，有沒有小朋友欺負你。有關幼兒園的一切言行都要正面，家長問什么也是一種引導，這種負面問題是一種庸俗引導，無形中給孩子增加壓力，使孩子對幼兒園的印象更加不好。
洋洋剛上幼兒園時，我也不確定他在里面過得好不好。雖然擔心，但放學后我們都小心翼翼，一點不敢提有關幼兒園的事。他在幼兒園過得好不好，我沒法參與，我能做的就是回家后，全身心陪他，讓他開心！一段時間后，洋洋就主動跟我們講在幼兒園里吃了什么，玩了什么，都記住了那些同學的名字等等。
五，再給孩子講幼兒園規則時，用嚇唬的方式。比如以后你要自己吃飯了，上幼兒園沒有人像媽媽一樣喂你；玩具要收好，在幼兒園如果這樣，老師會批評你的；現在開始不能剩飯了，上幼兒園如果這樣老師會說你的，上幼兒園了要學會自己穿衣服，自己穿鞋子……這樣孩子會覺得上幼兒園是不好的，是束縛他的地方，會增加孩子的焦慮。孩子當然更不愿意去幼兒園了。
上面說了家長的注意，接下來說說怎么選擇幼兒園。
尹建莉老師說過一個好的幼兒園，在安全的前提下，規則越少越好。幼兒園不是開餐館，“特色”只能成為噱頭。幼兒園最打動人的地方在于它的大眾，自然，和樸素，孩子在一個不做作的、自然的環境中，天性才能自然發育。“天價幼兒園”往往設施奢華，也是他們的宣傳點，可是這對孩子沒有意義。孩子需要的并不多。一碗飯好不好吃，不在于飯勺是黃金的還是黃銅的。
因為我們是在北京打工，收入不高，公立幼兒園沒法上，好的私立幼兒園又太貴，能選擇的范圍有限。我們能上的幼兒園，條件都很差，離國家標準有十萬八千里的距離。在有限的選擇中，很幸運的找到了一家相對比較好的。這個幼兒園是一個人工耳蝸培訓學校，里面有殘疾孩子，也有正常孩子，沒有露天場地，是一個100平米左右的居民樓，里面的孩子也很少，正常情況下只有十三個孩子，暑假很多孩子不來，只有三四個孩子。
雖然沒有高大上的幼兒園教室，沒有監控，沒有所謂的特色啟蒙教育，我看重的是這里面很自由，老師很有愛心。沒有公立幼兒園的諸多規矩，也沒有天價幼兒園的五花八門的學習內容。幼兒園對我來說就是看孩子的一個作用，孩子在里面安全，開心，沒有壓力就好了。洋洋是很敏感的孩子，上幼兒園之后，變得很開朗，話也變多了，從孩子的表現來看，我對這家幼兒園更加放心了。
