中國教育和國外教育最大的差別在于,國外教育會鼓勵、激發孩子創造性思維、批判性思考的能力，但是中國的教育，卻將孩子的思維禁錮在固有的條條框框里, 標準答案、標準化思維、標準的答題方式…。
懂得了很多道理,卻依然過不好這一生，這是韓寒《后會無期》電影海報的標語。你是否有同感呢? 你要想過這是為什么嗎?也許這是因為你不會徹底地思考，沒有批判性思維。現在不妨來反審一下自己,你是否有批判性思考的習慣呢?
下面我們要看的書《哈佛的6堂獨立思考課》，看日本作者狩野未希怎么說。這是一本精英們都在學的自我意見建立法，作者以美國哈佛大學提倡的思考訣竅，以及批判性思考為主干整理而成思考方法。讀過本書之后，我們便能了解如何思考一件事的實踐過程。
什么是批判性思考？批判性思考是不流于他人的想法,自己認真思索意見的思考方法，是有“根據”的說話規則。批判性思考并不是自以為是,而是為了提出全面的獨立答案或意見，所必須具備的技巧。批判性思考并不是“批評”（責難）,而是“謹慎判斷事物是非”（即思辨）的意思。
1.建立自我意見
首先我們得學習如何建立自我意見, 建立自我意見的順序分為: 深入理解、擴展觀點、從未來思考有現實性的行為、形成意見、把批評反駁都當作自己的想法,推敲意見。
自我意見建立法三步驟：確認自己對一件事的理解程度；調查感到疑問的部分,以及想知道的部分；持有自己的意見。這與《靠譜》一書的“云雨傘”法大同小異，“云”代表發現問題，“雨”代表預測能力，“傘”代表能提出解決辦法。
2.深入理解
深入理解的四個步驟:檢查自己是否理解;不能理解的是什么,列舉出來;為了消除不能理解的部分,嘗試思考有效的提問;養成提問的習慣。
檢驗是否真正理解的七個方法：用對5歲小孩的方式說明、深入挖掘專業用語、翻譯成英文（個人認為這條不適合中國人）、 使用理解程度檢查表、用5W1H反駁（ Who 誰、What做什么、When何時、Where哪里、Why為什么、How怎么做）、用“信號燈色的記號筆”幫助思考、臨時被人征求意見時,提出好問題。
而提出好問題有12原則：
何時、何地、誰、做了什么、怎么做
為了什么目的、為什么這么有把握
對信息提問
探究必要性
探究數據是否正確、妥當
檢驗模糊的用詞
引用相似但不同的例子
確認事物的兩面性
詢問契機、起因
探究為什么是現在
詢問長期性發展
以采訪者的姿態追問背景
3.多角度看問題
我們要從多角度看問題，交換意見,而不是聽從建議。我們可以從利益相關者、獨立的第三者的視角、自己反對自己、所有反對意見等角度來看問題、分析問題。
每個人看問題都有認識的盲區，那么別人的意見可能提供了不同的視角，別人的意見也可能打開你忽略的認知邊界。
同一件事,不同的人立場和出發點不同,將心比心, 當我們從不同的角度看問題時,我們就可以看清問題的真正所在、以便更好地解決問題。
4.預測可能的結果
我們需要以終為始，預測可能的結果,不要只想好的一面，提前做好準備，以及應對可能的結果出現的調整。
5.發現問題是思考的開始
發現問題有時比找到答案更重要、直面問題將有助于解決、察覺問題。
6.總結
自我意見建立法三步驟是本書的核心內容，我們在思考時，都可以按照這三個步驟來進行分析。 任何觀點，都不要條件反射地給出自己的態度,必須要經過思考、分析，得出的意見才是有效的。
我們要有批判性思維,批判性思維就是不輕易接受別人的結論,遇到問題首先要真正地思考,而不是思維懶惰，靠慣性思維去得出結論。批判性思維要有依據，而不是靠感覺，有時盡信書不如無書。
遇到問題我們要學會提問,這時就離解決問題不遠了。而解決問題前,我們需要了解問題的真正所在，然后學會從多個角度看問題,這樣我們就更會思考。
總之我們要學會思考,從小事做起,養成思考的習慣，提高思考的能力,也就提高了解決問題的能力，會思考的人其效率必定是高的。
看完本書,你會批判性思考了嗎?從現在開始改變“人云亦云”的固有模式,開啟你的批判性思考之旅，做個有想法的人吧！
學無止境,讓我們在學習中不斷提升自己,成就最完美的自己。
