什么是標準？
· 標準是一種統一規定。既然是規定，越是權威機構的規定其價值越高；
· 標準是有基礎的。它的基礎是科學、技術和實踐經驗的綜合；
· 標準是需要發布的。通常發布的機構都是一些公認的機構，發布的方式也都是文件形態。
· 標準是有目的的。它的目的是為了在一定范圍內獲得最佳秩序，以促進最佳社會效益。
· 標準是有一定結構的。它包含規則、導則、特殊值得說明。
之前的生活中對于標準的認識只是停留在知道，但并不理解，以及根本不會去使用。低標準導致在生活出現以下問題：
1、 眼界低、容易沾沾自喜。2、容易在人我是非跟別人糾纏不清，沒辦法脫離出來。3、處于知曉階段就想要做出使用階段的事情，反而徒增煩惱。4、用自己的低標準去衡量別人，最后誤導別人。
而產生以上問題最根本原因在于不愿意付出，不愿意付出時間精力去提升認知水平，不愿意去深入理解，不愿意去刻意訓練。
以下這幾句話也給我很大觸動：
人和人的不同，根本就不在于你是否努力地投入，而是在于你究竟投入在什么標準上！
既然都會犯錯，那為什么投入同樣多的時間，非要做一個低標準的事情呢？
原來你曾經達到過某一個高標準，那你很容易就可以達到稍微低一個標準。
我們應該在高價值領域中采用極高標準，并使用抓手思維抓住一個領域的提升來帶動其他領域發展。
過往都已經過去，不要因為自己的無效投入而后悔，關鍵是如何把未來做好！
成長三階段：
1、 關注興趣、方法、工具。
2、 關注體系、展示。
3、 關注價值。
知識管理三階段：
1、 關注信息源。
2、 關注架構。
3、 關注價值。
兩種成長模式：
1、 先快后慢。
2、 先慢后快。
這個課程無疑講我內心的盲點已經不足的地方都暴露出來了。問題表達不清，沒有找到關鍵本質，容易帶著情緒講述事情，概念能力，結構能力，抓重點能力……看的越多發現自己不足的地方就越多，最主要的問題在于用低標準來要求自己。接下來要用PKS模型，找到問題的本源，確定一個標準，持續付出，度過有意識無能力的焦慮過程，厚積薄發。
永澄老師提供的方法后續也會落實到學習中，找出該領域中的標桿人物，學習對方的方法，刻意訓練，應用到分享中去，評估每次的效果再做出相應的調整，找出最適合自己風格的分享方式。
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