方媛是一個(gè)結(jié)巴的小女孩，從小就不討家人喜歡，爸爸媽媽甚至把她看成是家里的“拖油瓶”，除了供她吃穿，對(duì)她總是愛理不理的。他們把主要經(jīng)歷都放在了培育其他姐妹上，而方言并不因此傷心難過，在她看來，這一切都是應(yīng)該的。但在外人面前，方言就不這么想了。有一次，方言去找鄰居家的小伙伴玩，卻聽到：“別跟方言玩，會(huì)讓你也變成結(jié)巴的！”眼巴巴看著小伙伴被大人拉走，方言第一次傷心地哭了。之后，她也經(jīng)常聽到：“結(jié)巴，結(jié)巴”的叫喊聲，小伙伴們都在一起開心地玩，只有她一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在后面，她多么希望自己也能和別人一樣，“可是這是不可能的”，她在心里自言自語(yǔ)道。
就這樣稀里糊涂地要上學(xué)了，父母也讓她和其他孩子一起上了學(xué)。然而由于結(jié)巴，老師很少讓她回答問題，再加上同學(xué)的嘲笑，方言越發(fā)不敢說話了，她開始用動(dòng)作來掩飾自己，竟學(xué)起了啞巴。因此，從一年級(jí)開始，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，同學(xué)們?cè)桨l(fā)瞧不起她。她真想讓自己變成一只蝸牛，鉆進(jìn)殼里，任它外界有什么，只當(dāng)自己看不見，聽不見。
誰(shuí)也沒想到，這年趙老師來了，他是方言班上的語(yǔ)文老師。有一天，趙老師上課時(shí)，讓同學(xué)們用“相信”一詞造句。同學(xué)們紛紛舉手，造出了很多正確的句子，唯一不同的，是方言一個(gè)人沒舉手。趙老師皺著眉深情地凝望著方言：“來，請(qǐng)你也來造個(gè)句子！”方言簡(jiǎn)直不敢相信，她恨不得找個(gè)地縫鉆下去，讓老師忽視她的存在。而這邊趙老師堅(jiān)定的目光讓她無(wú)處可逃，于是她吭吭哧哧地吐出了幾個(gè)字：“我? 相 信 石 頭 會(huì) 開 花”。頓時(shí)，班里炸開了鍋，只聽同學(xué)們?cè)诤敖小吧底?，真是傻子！”他們一個(gè)個(gè)都向方言投來鄙視的目光。這時(shí)，卻聽見趙老師說：“方言同學(xué)造的句子是我聽到最好的答案?！薄霸趺纯赡?？石頭怎么可能會(huì)開花？花只能在土壤中，水中開放……除非有奇跡。”
一個(gè)月過后的一天，趙老師走進(jìn)了教室，他高興地對(duì)同學(xué)們說：“看，石頭開花了”。大家看到他手中的滿是窟窿眼的石頭，果然有一朵小花從中綻放了出來。趙老師說：“方言同學(xué)說得對(duì)吧，今天終于見證了這個(gè)奇跡！”同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤，雅口無(wú)言，此后，再?zèng)]有人說方言是傻子啦！而方言，竟開始變了。她從一個(gè)學(xué)困生，一個(gè)成績(jī)低下的學(xué)生一越成為了優(yōu)等生。尤其在寫作方面，她能將人物形象刻畫得惟妙惟肖，后來竟成為了兒童文學(xué)作家！
相信奇跡，就會(huì)發(fā)生奇跡。正是因?yàn)橼w老師的一份愛，讓方言創(chuàng)造了奇跡，得到了成長(zhǎng)。任何一棵幼苗，它的成長(zhǎng)都是艱辛的，而在此過程中，只要有一種力量來推動(dòng)它，成為一種暖暖，它必將不負(fù)厚望，成就真正的自己！
