《跳水》這一課，是俄國作家——列夫.托爾斯泰的作品，在教學時，介紹作者是重點內容，所以，我先出示作者畫像，介紹列夫托爾斯泰的個人資料和代表作，并讓學生作好記錄，進行識記。

接著，學生齊讀課文，了解內容，剛讀完課文，我們班的陳怡睿便大聲的問：“老師， 船長為什么讓他兒子跳水？”我一聽，大贊：“問得好！”于是趕緊借機讓孩子思考這個問題，順著這個思路，讓孩子從文中找相關句段，抓住孩子和猴子的矛盾沖突點理清事情發展的過程，一步一步的將事情發展經過推到高潮，這時，便出現了跳水的環節，在這里，引導孩子思考，為什么船長拿著槍逼兒子跳水，再抓住文中的那句話——“只要孩子一失足，就會從甲板上跌下來，摔個粉碎，即使孩子不失足，他拿到帽子后也無法轉身。”體會孩子當時的處境很危險，不得不跳水。其他水手都有些措手不及，只有船長想到了讓孩子跳水的辦法乙。這時，孩子們才恍然大悟，原來是為了救孩子而讓孩子跳水，可這時，就有孩子質疑了：孩子跳到水里不會被淹死嗎？孩子們紛紛議論開了……討論了一會兒，言歸正傳，面對這樣的危機時刻，只有跳水是唯一的出路，這時孩子們才體會到船長的沉著冷靜、果斷機智，可見他是一個有著豐富航海經驗的船長！

這一課的學習，我覺得課堂效果良好，孩子們聽得很認真，在完成作業時，我略加提示，孩子們完成的不錯！