01
前段時(shí)間買了一套中國(guó)原創(chuàng)繪本，其中的一本《禮物》，我和孩子都非常喜歡。先看一下部分圖文：
一天，小鳥收到一件禮物。
可打開后才發(fā)現(xiàn)，這并不是它想要的！
不過，這樣也不錯(cuò)啊……
一天，小貓收到一件禮物……
可打開后才發(fā)現(xiàn)，這并不是它想要的！
不過，這樣也不錯(cuò)啊……
一天，老奶奶收到一件禮物……
可打開后才發(fā)現(xiàn)，這并不是她想要的！
不過，這樣也不錯(cuò)啊……
一天，大樹收到一件禮物……
可打開后才發(fā)現(xiàn)，這并不是它想要的！
不過，這樣也不錯(cuò)啊……
一天，烏云收到一件禮物……
可打開后才發(fā)現(xiàn)，這并不是它想要的！
不過，這樣也不錯(cuò)啊……
每個(gè)“人”都收到一份禮物，打開一看，卻不是自己想要的，甚至是會(huì)傷害自己的（比如小老鼠收到的捕鼠夾），看似矛盾重重，最后卻是happying ending：
小鳥收到抽水馬桶怎么辦？用來做鳥窩孵蛋啊；
小老鼠收到捕鼠夾怎么辦？用來當(dāng)教具啊；
小貓收到鱷魚玩具怎么辦？用來當(dāng)船坐著去釣魚啊；
身體健壯的老奶奶收到拐杖，用來拄嗎？不是，當(dāng)高爾夫球桿呢……
原來，換個(gè)思路，壞事也能變成好事！
否極泰來；塞翁失馬，安知非福？
無疑，孩子們都喜歡這樣的故事。這本書，無論是故事，還是繪畫、構(gòu)圖，在中國(guó)原創(chuàng)繪本中，都算得上是優(yōu)秀的。
02
我想起了之前讀過的另一個(gè)故事——日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的經(jīng)典繪本《可愛的鼠小弟》系列中的第一本——《鼠小弟的小背心》，兩個(gè)故事有異曲同工之妙。我們不妨來比較一下：
故事簡(jiǎn)介
鼠小弟的媽媽給他織了一件漂亮的小背心，其他小動(dòng)物們見了都很喜歡，都借過來試穿了一下，結(jié)果，被鴨子、猴子、海獅、馬、大象這些體型一個(gè)比一個(gè)大的動(dòng)物試過之后，小背心被拉扯得越來越大，鼠小弟再也穿不了了。
正當(dāng)我們?yōu)榇诡^喪氣的鼠小弟傷心難過的時(shí)候，翻到最后一頁，畫面發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變：小背心被套在大象的鼻子上，鼠小弟快樂地在上面蕩起了秋千！
部分圖文如下：
小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？
小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？
小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？
小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？
小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？
哎呀！我的小背心！
03
對(duì)比《禮物》和《鼠小弟的小背心》這兩個(gè)故事，同樣的反映否極泰來，同樣的happying ending，哪個(gè)故事更讓人開心和震撼呢？
相信大部分人會(huì)選《鼠小弟的小背心》。
《禮物》的故事雖然也讓人驚喜，但是在全書中，一個(gè)一個(gè)場(chǎng)景之間是平行關(guān)系，敘述過于平鋪直敘，讀者從頭到尾情緒變化不大，感受不到太大的震撼。
而在《鼠小弟的小背心》這個(gè)故事里，場(chǎng)景層層遞進(jìn)：
從鴨子、猴子、海獅、馬一直到大象的出現(xiàn)，動(dòng)物的個(gè)頭越來越大。
畫的面積越來越大。開始，鼠小弟只占畫面的一點(diǎn)點(diǎn)，而后來，大象幾乎撐滿了畫面。
小背心不斷遭到摧殘，程度愈來愈烈，讀者的心也跟著越來越糾結(jié)。
當(dāng)看到被大象穿過的小背心極度變形之后，我們簡(jiǎn)直跟鼠小弟一樣，要哭了。
然而，正當(dāng)讀者以為故事要結(jié)束的時(shí)候，翻到最后一頁，卻發(fā)生戲劇性的轉(zhuǎn)變：
畫面變成了一副小圖，鼠小弟正在大象的鼻子上蕩秋千，而秋千，正是被拉長(zhǎng)了的鼠小弟的小背心。
看著鼠小弟歡快地蕩著秋千的樣子，讀者終于舒了一口氣，原本緊張難過的心情也跟著迅速歡快起來！
一件糟糕的事情，轉(zhuǎn)變成了一件歡樂的事情。
這幅小圖是真是一個(gè)非常漂亮的構(gòu)思，完全出乎讀者意料之外，更增添了一份幽默、震撼。
沒有這個(gè)結(jié)尾，作品只是有趣，有了這樣的結(jié)尾，作品就不但有趣，而且溫馨。一個(gè)故事是否具有張力，往往就在于這樣的一點(diǎn)之差。
因此，對(duì)比之下，顯然《鼠小弟的小背心》的故事更具有張力，更能吸引人。
給孩子閱讀這樣的繪本，不僅能帶給孩子無限的歡樂，還能潛移默化地讓孩子知道：“什么樣的故事才是好故事？怎樣才能寫出好故事？”這也許是最好的閱讀寫作課。
背景故事
《鼠小弟的小背心》是“可愛的鼠小弟”系列的第一本，初版于1974年。40多年來，鼠小弟系列繪本已經(jīng)擴(kuò)展到30本。
鼠小弟系列采用的是左邊文字，右邊畫面的版面設(shè)計(jì)，全部畫面相當(dāng)簡(jiǎn)潔，除了鼠小弟的背心和鼠小妹的蝴蝶結(jié)外，幾乎都采用鉛筆黑白素描。
故事的角色都是各種常見的大小動(dòng)物：大象、獅子、海獅、馬、猴子、鴨子、貓、老鼠……個(gè)個(gè)形象生動(dòng)逼真，讓孩子在聽故事的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。
當(dāng)然，這一系列里最精妙的就是故事的設(shè)計(jì)了，首先是語言簡(jiǎn)單，場(chǎng)景重復(fù)，非常符合幼兒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，其次是每個(gè)故事都有一個(gè)出乎意料的結(jié)尾，讓讀者意猶未盡。
所以，讀鼠小弟系列的時(shí)候，千萬不要忘了翻到最后一頁仔細(xì)看啊！有些故事結(jié)尾還特別有翻頁設(shè)計(jì)呢。
故事結(jié)尾的意外情節(jié)，更增添了故事的戲劇色彩，使整個(gè)繪本趣上加趣。
這種繪本尾頁的抖包袱，可以說是中江嘉男和上野紀(jì)子兩作者的絕活，也是“可愛的鼠小弟”系列繪本的一個(gè)顯著特色。
鼠小弟系列無論在日本還是在中國(guó)都經(jīng)久不衰地受到兒童的喜愛，最重要的原因就是其輕松、愉快、有趣、幽默，這也是判斷一本繪本是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作者：魯尼媽媽，繪本狂熱愛好者，親子閱讀實(shí)踐者，愿做您身邊的親子閱讀顧問，與您分享交流育兒心得和感悟。
