本次書(shū)寫(xiě)回顧， 計(jì)劃用時(shí)：1個(gè)小時(shí)，實(shí)際用時(shí)：近4個(gè)小時(shí)（3h 50m）
總結(jié)書(shū)寫(xiě)本次回顧之 不足：
1. ? 有些項(xiàng)目重復(fù)填寫(xiě)，回顧模板是死的，自己活的，需要靈活調(diào)整模板
2. ? 本月完成情況沒(méi)有量化評(píng)分，僅憑個(gè)人感受評(píng)估容易起伏不定，又為自己找借口（就像公司是以量化的結(jié)果作為KPI考評(píng)的依據(jù)一樣）
3. ? 多耗時(shí)3個(gè)小時(shí)，雖然已經(jīng)先草稿了一些關(guān)鍵詞，但是與模板結(jié)構(gòu)不相符，且文字語(yǔ)言組織較慢。需要將總結(jié)回顧當(dāng)做項(xiàng)目，細(xì)化拆分步驟，規(guī)范操作，予節(jié)省精力、時(shí)間。畢竟連續(xù)思考4個(gè)小時(shí)，到后面效率也高不到哪去。
一、三月整體分析
（主要分析說(shuō)明三月份的三個(gè)核心目標(biāo)的完成情況）
【目標(biāo)1】：報(bào)考中級(jí)會(huì)計(jì)考試，學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》20%至第四章；
完成情況：
完成 ? ?— 報(bào)名，并選報(bào)中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校精品課程 作為輔導(dǎo)課；
未完成— 學(xué)習(xí)進(jìn)度-剛開(kāi)始啟動(dòng)，僅啟動(dòng)到了第一章總論；
分析說(shuō)明：
①目的不清
選輔導(dǎo)課程時(shí)，耽誤了不少時(shí)間。糾結(jié)于選報(bào)-? 東奧無(wú)憂班（便宜、4年有保障） 還是 中華精品班（更高質(zhì)量、更貴、但沒(méi)有時(shí)間保障）。
回歸到目標(biāo)澄清上，我的目標(biāo)是 ：今年9月一次通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試，即使如此就當(dāng)全力以赴 爭(zhēng)取一次通過(guò)，那么所謂4年保障免費(fèi)續(xù)課就對(duì)我而言毫無(wú)意義，更甚者會(huì)阻礙自己全力以赴的心態(tài)。故最終選擇了各方面更為成熟的 中華網(wǎng)精品班課程 （老師講課更合適自己、網(wǎng)校資源更充足、有持續(xù)優(yōu)惠、移動(dòng)課件技術(shù)等），雖然貴了些。
②學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)緩慢，有選課耽擱的影響，更多的是缺少對(duì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
時(shí)間準(zhǔn)備：并未對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備每天相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間段，需要深度思考的很多，僅僅是利用點(diǎn)碎片時(shí)間是不行的；
學(xué)習(xí)筆記：筆記應(yīng)該如何記？更快更方便的紙筆，還是? 更有利輸出/分享但耗費(fèi)時(shí)間的 電子版+導(dǎo)圖；
【目標(biāo)2】：列出工作清單、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程 為工作標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化做準(zhǔn)備；接手BW4工作事宜；做一次公司內(nèi)部的培訓(xùn)課程；
完成情況：
完成30%— 工作清單?初稿v1.0，但組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程卻沒(méi)有啟動(dòng)
完成80%— 接手BW4工作?，基本完成日常、報(bào)表、月結(jié)三大項(xiàng)工作內(nèi)容的交接，個(gè)別報(bào)表還需在4月深入學(xué)習(xí)，并整理出操作手冊(cè)。
完成100%—公司內(nèi)部?做一次培訓(xùn)課程，整理輸出課件，上臺(tái)講解（1小時(shí)）
分析說(shuō)明：
①緊急事情優(yōu)先完成，培訓(xùn)課程 > BW4交接 > 梳理工作清單
②協(xié)作事情優(yōu)先于獨(dú)立完成事情， 培訓(xùn)課程、BW4交接 > 梳理工作清單，
③羅列工作清單等項(xiàng) 完成度不高，屬于個(gè)人積極主動(dòng)的力度不夠，知行不合一
【目標(biāo)3】：自我管理 之 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)版分身術(shù)課程；每日做總結(jié)回顧
完成情況：
完成100%— 分身術(shù)課程，填寫(xiě)6份積極主動(dòng)自我覺(jué)察表
完成75% ?— 做到15天的每日回顧,（1~5號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）
分析說(shuō)明：
①分身術(shù)100%完成課程，時(shí)間消耗未統(tǒng)計(jì)，但一定是超了；雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，但這是基礎(chǔ)，對(duì)于我而言應(yīng)該是最難的，多花時(shí)間是應(yīng)該的。
②主要集中在WK12（3.17~3.23 ）這幾天未做每日回顧。原因是 寫(xiě)了自我覺(jué)察表、參加幾項(xiàng)計(jì)劃外活動(dòng)，消耗了時(shí)間及精力。
二、各領(lǐng)域情況分析
（主要分析自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等領(lǐng)域的具體情況，可以用文字也可以用數(shù)據(jù)來(lái)展示）
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】情況
①完成報(bào)名審核、選購(gòu)輔導(dǎo)網(wǎng)課；
②學(xué)習(xí)計(jì)劃 已開(kāi)始啟動(dòng)，但進(jìn)度完成緩慢，防風(fēng)險(xiǎn)工作沒(méi)有做好（缺少時(shí)間安排、未選定主要學(xué)習(xí)方法）
改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃V1.2：
①規(guī)劃時(shí)間：平均安排2個(gè)小時(shí)的完整學(xué)習(xí)時(shí)間（含練習(xí)），0.5個(gè)小時(shí)碎片時(shí)間學(xué)習(xí)聽(tīng)課
②學(xué)習(xí)計(jì)劃：依照老師的建議，
? ? ? ?第一輪基礎(chǔ)階段（14周，6/30號(hào)前完成） 每個(gè)課程同時(shí)推進(jìn)（會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為主），按章節(jié)聽(tīng)課練習(xí)，循環(huán)復(fù)習(xí)；
? ? ? ?第二輪提高階段（4周，截止8/5號(hào)），以練習(xí)鞏固為主；
? ? ? ?第三輪沖刺階段（4周，截止9/8號(hào)），總復(fù)習(xí)以練習(xí)模擬題為主。
③學(xué)習(xí)技巧：增進(jìn)聽(tīng)課效果：檢視閱讀，聽(tīng)課前預(yù)習(xí)一次；增進(jìn)復(fù)習(xí)效果：編制簡(jiǎn)易導(dǎo)圖，循環(huán)復(fù)習(xí)，有助于打通知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。
以上，第一輪的基礎(chǔ)階段是關(guān)鍵點(diǎn)，基礎(chǔ)不打牢，后邊容易崩盤(pán)。
【工作領(lǐng)域】情況
詳見(jiàn)以上【目標(biāo)2】
【生活社交領(lǐng)域】情況
習(xí)得分身術(shù)課程后，相比之前 能較坦然的直面自己的缺點(diǎn)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)；
表現(xiàn)在：
①現(xiàn)在能積極主動(dòng)的去 聯(lián)系朋友家去串門(mén)，
②也沒(méi)有直接拒絕 外省旅行（在我原來(lái)看是 困難重重的），
③又主動(dòng)參加了今年的第一個(gè)線下活動(dòng)，并在活動(dòng)后與同行的伙伴進(jìn)行了下一場(chǎng)餐桌上的交流，認(rèn)識(shí)了1位Be Do Have 的踐行分享者Z，幾位在不同領(lǐng)域嘗試探索的小伙伴。
三、問(wèn)題分析
（分析上個(gè)月中最突出的問(wèn)題，不要超過(guò)3個(gè)，并且找出問(wèn)題發(fā)生的原因以及解決方案，并盡可能思考，如果這個(gè)解決方案投放之后，這些問(wèn)題是否會(huì)再出現(xiàn)？）
最突出的問(wèn)題：
問(wèn)題1：時(shí)間黑洞
情況：
①在寫(xiě)總結(jié)回顧的時(shí)候，無(wú)法對(duì)于各項(xiàng)目標(biāo)的用時(shí)進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)，還有許多時(shí)間時(shí)候無(wú)法回想起來(lái)；
②完成任務(wù)時(shí)，思緒發(fā)散，總是時(shí)間沒(méi)有節(jié)制，完成進(jìn)度緩慢。
分析：
①記錄：缺少時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)記錄，無(wú)形中造成巨大時(shí)間黑洞，且無(wú)法進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)；
②專(zhuān)注：缺少緊迫性，缺少對(duì)思緒的及時(shí)收集，大腦思緒凌亂，無(wú)法專(zhuān)注任務(wù)
解決方案：
①使用軟件Time Meter輔助記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)，主動(dòng)使用紙筆/電子版 分析這些數(shù)據(jù)。
②預(yù)先設(shè)定任務(wù)的計(jì)劃時(shí)間，準(zhǔn)備好 紙筆/便簽 隨手記錄腦中不時(shí)浮現(xiàn)的思緒、想法，完成任務(wù)后在初步整理歸類(lèi)。便于清空大腦，專(zhuān)注任務(wù)。
問(wèn)題2：任務(wù)未啟動(dòng)，或啟動(dòng)慢
情況：
工作目標(biāo)中，竟然有兩項(xiàng)還沒(méi)啟動(dòng)（梳理組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程）；
學(xué)習(xí)目標(biāo)中，學(xué)習(xí)進(jìn)度才剛剛啟動(dòng)，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及時(shí)間消耗竟然沒(méi)有具體估算。
分析：
①原則：目標(biāo)任務(wù)，不符合SMART原則，無(wú)法準(zhǔn)確衡量指標(biāo)；
②分解：任務(wù)太大 不夠細(xì)分，小我逃避，隨意啟動(dòng)及推進(jìn)慢；
③關(guān)系：并未認(rèn)真考慮好 任務(wù)與任務(wù)之間的關(guān)系，是遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系等，導(dǎo)致面對(duì)一個(gè)任務(wù)卡殼而焦慮時(shí)，而影響其他任務(wù)的執(zhí)行。
解決方案：
①設(shè)定可量化評(píng)估指標(biāo)，（目標(biāo)、指標(biāo)太多時(shí)，精選出KPI指標(biāo)，聚焦核心）
②執(zhí)行時(shí)，現(xiàn)在腦中細(xì)化分解任務(wù)，并寫(xiě)下關(guān)鍵字，在執(zhí)行任務(wù)
③考慮任務(wù)之間的關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系的任務(wù) 注意任務(wù)間的 協(xié)調(diào)進(jìn)度及準(zhǔn)備工作；并列關(guān)系的任務(wù)并不相互影響，做好任務(wù)穿插執(zhí)行的心里準(zhǔn)備。
問(wèn)題3：埋頭苦思，反饋少，成長(zhǎng)速度慢
情況：
學(xué)習(xí) 分身術(shù)、Doit.im、中級(jí)會(huì)計(jì)選課 時(shí)，都是自己先埋頭默默苦學(xué)課程，甄選方案，并沒(méi)有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與老師、小伙伴們進(jìn)行交流，執(zhí)行時(shí)反復(fù)遲疑。
分析：
①反饋：因補(bǔ)課學(xué)習(xí)，缺少交流，導(dǎo)致心中的想法并沒(méi)有得到確定、反饋，執(zhí)行時(shí)缺乏安全感、搖擺不定、自我內(nèi)耗，所以長(zhǎng)期成長(zhǎng)緩慢。獨(dú)行快，眾興遠(yuǎn)；
②積極：即使補(bǔ)課的原因，并未將心中的疑問(wèn) 積極主動(dòng)的與小伙伴交流，這是積極主動(dòng)不足，內(nèi)心其實(shí)還是?不自信、無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)逃避?的表現(xiàn)行為；
解決方案：
①分身：持續(xù)使用積極主動(dòng)自我覺(jué)察表，貼別是當(dāng)自己不主動(dòng)與小伙伴交流時(shí)，這個(gè)問(wèn)題目前較重
②日程：積極主動(dòng) ?了解本月學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃（幸福進(jìn)化俱樂(lè)部）并排入日程，這樣能及時(shí)參加活動(dòng)，提交問(wèn)題，共同探討
四、一條感悟
（上一個(gè)月中你收獲的最大感悟是什么？至少寫(xiě)出一條）
1.? 積極主動(dòng)（轉(zhuǎn)換負(fù)面能量）果真是 高效能人士需要培養(yǎng)的第一個(gè)習(xí)慣，回首看看 好多都是掉到自己內(nèi)耗的坑里邊，反復(fù)摔打。
2.? 時(shí)間是個(gè)女孩，你不主動(dòng)爭(zhēng)取把握，難道等著女孩主動(dòng)倒追嘛
3.? 完美是塊遮羞布，掩蓋的是自己的自卑、逃避 和一次就能滿足所有的欲望。自己雖然不怎么玩"完美公司"的游戲，卻是經(jīng)常帶著這塊完美的遮羞布。
4. ?如何借助同儕力量？ ?及時(shí)參與、同頻更新、提交問(wèn)題、分享作品（不論好壞），
一定要同步參與進(jìn)去，就像交女朋友時(shí)候一樣，為了留下好印象，總是會(huì)時(shí)刻注重自己的形象，提高自己的標(biāo)準(zhǔn)的。
5. ?積極主動(dòng) 和 Be Do Have 的思維，是我收獲并踐行的最重要的精神財(cái)富。
五、下個(gè)月的主要安排是什么？
①4月放假時(shí)間：4.2~4.4 ， 4.29~5.1，集中在月初和月底，對(duì)于月底結(jié)賬工作有較大影響，②4.13-4.18 （6天）請(qǐng)假去云南旅游
以上相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，故需充分利用放假時(shí)間補(bǔ)課，以及調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。
下月主要安排：
1. ?學(xué)習(xí)-調(diào)低中級(jí)職稱(chēng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分利用碎片時(shí)間聽(tīng)課（筆記：以輔助理解為 主要目的）
2. ?休閑-做好去云南旅游的準(zhǔn)備（行李、風(fēng)險(xiǎn)、情景），過(guò)一個(gè)充實(shí)而有快樂(lè)的旅行，作為生日禮物，告別逝去的四貝子（7年就是一輩子，貝子）
3. ?工作-①承接好離職同事A的交接工作，協(xié)助新人上手，解放自己。
? ? ? ? ? ? ? ②筆記收集整理 主管M交接事項(xiàng)，做好獨(dú)自應(yīng)對(duì)工作的思想準(zhǔn)備
4 ?成長(zhǎng)-①學(xué)習(xí)構(gòu)建文件管理系統(tǒng)（風(fēng)雨陽(yáng)光），文件分類(lèi)及標(biāo)簽設(shè)置
? ? ? ? ? ? ?②持續(xù)使用分身術(shù)，積極主動(dòng)自我覺(jué)察表，使用次數(shù)沒(méi)有上線，如果非要加個(gè)數(shù)的話，4月至少8張，我會(huì)好好珍惜的。
以下附上3月完成進(jìn)度表
