? ? ? 2024年11月11日，周一，一個充滿“1”的日子，進入工作室的第一天，也是在那天開始了我的日更讀書和寫作。也是在這樣一個一個看似平常卻又充滿意義的日子，我決定讓早就想開始但因為種種原因擱置已久的“班級漂流日記”也從這天開始。

? ? ? 以前3號本會寫“每日一句”，或是仿寫，或是摘抄，或是日記，孩子們堅持得還不錯。但上了三年級，開始寫作文以后，孩子們“知難而退”，“每日一句”似乎成為了孩子們的難題，為了調動孩子們的積極性，也減少任務量，我決定不再每人“每日一句”，而是在班里開展“漂流日記”，這樣每個人很長一段時間才會輪到，沒輪到的時候都很期待。

? ? ? 第一天是我寫的，后邊就交給了孩子們自由發揮。到今天進入工作室已經兩周了，孩子們的漂流日記也寫了兩周了，有讀書感悟，有當天的心情，下邊的畫和評論有些是自己寫的，有些是第二天“漂流”的同學給前一天的同學評論的。從他們的日記中我也看到了很多他們的想法，他們的成長。每天我把“漂流日記”隨機給一個孩子，其他孩子都很期待下一個是誰。下周我打算讓他們自己傳遞給下一個同學。

? ? 每個孩子都是獨一無二的，每一天也都是不可復制的，希望孩子們能通過這本“漂流日記”用文字或圖畫或自由的方式記錄可可愛愛的校園生活，也希望孩子們的寫作興趣和寫作能力能通過這本“漂流日記”大大提高，更希望這本“漂流日記”能帶動不愿意動手寫的孩子能加入進來。

? ? ? 指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指間溜走。既然留不住，那就用文字記錄下來吧。希望我和我的學生都能在閱讀和寫作中遇見更好的自己。

本子的內頁，也希望孩子們有無限的可能

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （王衛芳語文工作室/王亞虹）