我何來？我何處？我何往？

或許，我們都看過、、聽過這三個問題，也在不同的人生階段，思考過這些。

只是，可能，我們永遠也不能夠想的明白吧。不同的人生階段，就有不同的答案以及不同的“開悟”

研習會這幾日的領受以來，朦朦朧朧的感受到許多的似要“開悟”的點，但你若問我，究竟學到了些什么？

我只能說，我表達不出來，也許，我領悟到了一丁點兒關于‘講道的思想角度’‘牧養的注意事項’這樣的理念知識。

又或許，稍微的意識到了要增加，自身觸及的，領域層面的重要，以及所謂“市井生活之中感受人生百態”這樣的簡而不凡的理念。

然而，我真的能夠明白嗎？

未必！

一個六旬智者的人生體悟，哪里是我這不過弱冠之年的人可以真正明白的。

我是誰，我在哪？去何方？

就連以上的表達，尚且片面而粗淺，何況這種能夠思考一生的問題呢？

誠然，人的有限，讓我們在不同的人生階段之中，產生許許多多體會和認知。而這些的體會和認知，又隨著我們周身的環境，以及所遭受的際遇，有著極大的聯系。

同樣的水沉香，不同人的感受，這個說“煙氣沉悶刺眼”那個說“青煙裊裊怡人”，一樣的五花肉，這個說“肥美好味”那個說“油膩難吃”

一樣的事物，有著千萬種的經驗，同樣的人，也有成長和變化的無數可能。

正所謂“聞道有先后，術業有專攻”一個知識，一種分享，需要有時間的陪伴去消化，也需要有相對應的經歷去體會。

我是誰？我在哪兒？我要去何方？

誰知道明天的自己會如何，又會遇到什么呢？誰能撇開今日，去認識明天的自己呢？

好好的活在當下，努力去聆聽，也努力去體會吧！師者在于授業解惑，而真正的智慧，更大的一部分，是這之后所面對的人生。

對未來抱以期待盼望，但不要幻想，面對今日的現實與基本‘柴米油鹽’的所需。對明天書寫計劃，但不要童話，面對現下自身的缺陷與個人‘酸甜苦辣’的生命。

作為學者，就做好手所鉆研的那一項學術，是醫生，就努力醫治每一個所接手的病人，是商人，就做好每一筆手頭上的生意。

同樣，作為牧者，努力去面對教會的每一個信徒，盡力去做自己力所能及的事情，哪怕只是“端茶遞水”亦或是“研經講道”

在當下的階段，做當下的人，未來的自己，自然有未來的事情……