向我提出這個問題的媽媽有個值得稱道的點是：把練琴的事歸為孩子的事，我覺得這一點非常值得提出來強調，不然如果練琴變成了家長的任務，需要拿著鞭子在背后吆喝著習練，就談不上自不自覺了。
孩子練琴不自覺，看看家長們又是怎么做的呢？
A，彬彬，你這次鋼琴6級考過了媽媽給你買最新款的ipad。
設問：如果彬彬通過了考級，究竟是ipad的魅力促使，還是取得通過的勝利激發的呢？
B，彤彤，你只需管練琴練好，其它的事情媽媽來做，收書包，削鉛筆，疊被子等等這些你都不用管，你要把所有的時間用在練琴上。
設問：如果彤彤的琴練的不如媽媽期待得好，她的價值感如何體現呢？退一步講，如果彤彤果真因為刻苦練好了琴，其它的生活能力一概不會，她能應對生活中的其他事件嗎？
C，小琦，你怎么又在偷懶，我看你也不是個練琴的料，你老爸老媽都沒那基因。
設問：否定了孩子的天賦，捎帶上了否定自己與家人。這對孩子除了一棍子打死還能有什么促進呢？
D，文文，你看隔壁家小剛跟你一樣大，一起學的琴，人家都過8級了，你怎么考個6級還這么難，你到底有沒有在認真練習？
重中之重：比較是對孩子殺傷力最大的武器之一，除了打擊孩子的自信心，讓孩子陷入“我怎么努力都不夠好”不良的情緒中，別無效力。
如上四個例子父母參與練琴主張的例子常常發生的，還有的家庭父母、爺爺奶奶越俎代庖相當嚴重，不僅僅代勞孩子的穿衣吃飯，個人衛生，還代勞了孩子的學習與練琴。
解決方案：
1，選老師。一個可以耐心輔導孩子后續習練的老師也非常重要，如果老師只顧著趕進度授課，讓家長參與太多，很大程度上會加劇家長的參與度，讓責任落到了家長頭上。
自家例子：鬧少在學樂器前試聽了鋼琴與小提琴，小提琴老師明確告訴我必須家長跟著學，否則他沒辦法教，鋼琴老師態度稍微婉轉，不過也強調了家長監督并一起來聽課的重要性。 聽起來樂器老師是很希望家長參與課程，并承擔記憶所學內容及督練責任的。 也確實，一節課30分鐘，老師除了很短的時間聽下上堂課所學，更多的時間是用在教授新的內容上。一味地趕進度盡快考級的老師常常會這樣。
2，激發孩子對音樂的興趣。
我曾給我的兒子看過一部電影《夢幻飛琴》，影片從頭至尾都采用了故事結合鋼琴演奏的方式進行，由朗朗親自表演，演奏了肖邦很多著名曲目。這部影片讓孩子感受到了鋼琴的神奇與夢幻，還知道了肖邦這位令人傾佩的偉大作曲家鋼琴家。另外，常常帶孩子去聽一些現場音樂會，音樂主題夏令營。
3，創造機會讓孩子覺得自己所學是有用的。
自家例子：一年級期中音樂課考試的時候，音樂老師提議孩子們除了唱一首歌，還可以表演特長。我兒子彈了一首新學的鋼琴小曲子，獲得了加分，這個經驗令他非常雀躍，覺得自己的辛苦沒有白費，是有價值的。另外，在家庭聚會的時候，讓孩子們表演特長也是很好的激勵機會，讓所學得到發揮和掌聲。當然，如果可以創造一些上臺表演的機會，自然是既鍛煉了膽識，又增加自信的好辦法。很多學琴的機構會在年終提供孩子們這樣的機會，家長也可以在自己公司的年會上推薦。（如果合適的話，盡可能給孩子創造多的，發揮他苦練價值的機會）
4，充分相信孩子的自覺性， 把練琴變成孩子自己需要負責的事。
父母總是會擔心不在自己視線下的孩子什么都做不好，常常陪伴做作業，陪伴練琴，結果卻是適得其反。孩子的拖延癥一點沒改，還一再地與父母抗爭。我也遇到了類似的挑戰。
自家例子：鬧少的練琴早期時候是外婆陪伴，由于我們是在老師家的琴房習練，老師反饋他會跟奶奶爭吵，生氣不愿意練習時還會重重的用手掌去砸琴。偶爾我去陪伴的時候，也會發現孩子有情緒，往往發生在我說他指法不對，或節奏不穩的說教之后。 指法是鋼琴老師千叮嚀萬囑咐對初學孩子的重中之重，我總擔心他一旦形成習慣就改不過來，所以不自覺地會去修正他。節奏的方面更是需要耐心習練到熟練的程度才有可能達成的。家長一心急，孩子做不好，就更心急了。 所以，后來我想了個辦法，無條件信任。練琴奶奶和媽媽都不再作陪。現在，鬧少已經變成鋼琴老師和其他學琴父母交口稱贊自覺寶寶了。一天兩次時間到了就自己主動去了，雷打不動。
5，不強化考級獎勵，等待孩子有了上進意識，自發要求更上一層樓。
學琴從來都不是件必須的事，考級就更加不必須了。我相信每個孩子對于榮譽與卓越的追求與生俱來，是不需要物質刺激與獎勵的。鋼琴老師會給家長灌輸考級的思想，一方面也是希望建立目標，持續學下去，不半途而廢，拿下一個個里程碑給自己辛勤練習的鼓勵，另一方面考級通過率也是機構檢驗鋼琴老師能力的標準之一。所以考級似乎是絕大多數學樂器孩子的必由之路。雖然我覺得不是唯一的路，但我想大環境如此，人總是會學著去適應環境，以獲得更多的支持與信賴。考級仍然是孩子自主意識到了才能為的事，尤其到了4級以上的難度。
6，制定時間表并貫徹執行。
懶惰是人類天性，就更別說孩子了。時間表一定是在與孩子商定后共同制定，以孩子參與動筆為最佳，如果孩子還不會寫字，可以用畫圖表示，只有自己參與寫下來的時間表才更具備“承諾”效力。不是父母逼迫為之，而是自己也覺得應該如此，言行一致是每個人都會從骨子里遵守的事。只是，孩子可能會一時貪玩忘記了時間，這時，家長可以采用無聲的提醒。（比如指一指手表，一個約定的眼神或姿勢）
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