? ? ? ? 當自己想到這個題目時，不僅啞然失笑，是不是起的題目太大，博人眼球。但是想到自己自開始親近文字，還真是在一步步走進這個命題的真相------人生的使命。

? ? ? ? 記得在一次跑步聽書中，醫生作家畢淑敏娓娓道來，在人類的各項能力中研究到至今為止，從心理角度說大約有十五種左右。什么運動、語言、管理、分析、思維等等，但是還沒有哪個人能完全在所有領域全都出類拔萃，包括古往今來的歷史偉人、能人、成功人士，也是僅僅將自己擅長的一種或幾種發揮的異于常人。真正的事實是每一個降臨到這個世間的生命本身都帶著一種或幾種特別的天賦異稟。只是大多數人終其一生都在讓自己的特別和專長在睡夢中度過，直至帶進墳墓還茫然未知，可悲可憐。正如莊子在《齊物論》中提到的每個人來到世間，都自帶人生密碼，世間一遭就是尋覓欲破譯的征程，假若人人都能獲悉人生密碼的真正含義，自然能擔當屬于自己的那份人生使命，那整個世界會是什么模樣？想想都覺得豪情萬丈！

? ? ? ? 身為教師和家長，就是從孩子幼小的生命萌芽和茁壯拔節的青蔥歲月中，去引導孩子們發現自己獨有的特別與美好。才會有“你的冷眼里有愛迪生，你的偏見里有瓦特”。一葉一菩提，每一個生命都是特別的存在，何況還處在懵懂中的頑童。只是太多時候上帝猶如頑童把這個給每個人的特別大獎藏得很深，我們只有在生命中的點點滴滴中鍥而不舍的去找尋。或者指導孩子帶著我們的叮嚀上路，在人生的漫漫征程中，無論艱難險阻始終不忘自己的特別，憑借內心的指引，通過自己的堅忍不拔和不懈努力找到自己的堅持與摯愛，進行重點打磨與淬火，百煉成鋼繞指柔。

? ? ? ? 而作為教師自己，在陪伴孩子成長的同時也是在找尋自己的特別和人生的使命。在看過孫影老師寫作的《閱讀與寫作，教師開發自己精神宇空的兩翼》中提到身為教師，讀書、談書、教書、寫書，便是每一名教師的行走方式。但是仔細看看這幾個”書”，個個觸目驚心！曾幾何時，一天天飛快消逝的歲月中，自己何曾更多的親近并為之為這幾個字眼兒行動。而身為老師的那份特別，就蘊藏在書山文語中和孩子們每日的笑容和從容里。只有堅持不懈的雕刻和錘煉，才會讓自己的那份特別顯現。而雕刻的手術刀就在每個生命自己的手中！是茫茫然度過余生，茍且歲月，還是與孩子們一道去跋山涉水共同尋找自己的特別，完成不枉來人生一遭的獨特人生使命？路就在那里，每天每日，點點滴滴的去腳踏實地。目標就在遠方，就是你心中最渴望的夢想。開拔的列車就在你面前千萬次的匆匆而過，古往今來的圣賢智慧和當今的思維炸裂、知識N次方的迅猛發展乘著書籍無數次的邀請你踏上尋覓的征程，而至于奔向哪里？答案就在你手中！

? ? ? ? 但愿此生每個人都不辱使命，開啟自己的人生密碼，真正遇見最真的自己!