美國教育基金會會長夏保羅先生說：“對于一個家庭來說，小孩不會理財，富不過三代。”

財商的重要性可見一斑。

所謂財商，解釋起來很簡單，就是認識、創造和管理財富的能力。它和智商、情商一起，被教育學家列入青少年的“三商”教育，是許多發達國家和地區中小學的必修課。

財商與智商、情商一樣是一種隱形的力量，會潛移默化地指導人們的行為，所以它對人們一生的影響是巨大的。

我們需要知道的是，與智商和情商相比，財商的養成主要靠后天的培養。

為此，財商教育在孩子幾歲時開始，是每個家庭都十分關心的問題。

美國威斯康星大學麥迪遜分校的研究報告指出：很多3歲的孩子已經能夠理解“價值”“交換”等概念，7歲的孩子對財務和支出的看法已經基本到位。

由此可見，從3歲開始培養孩子的財商，是每個家庭不容忽視的責任。

遺憾的是，很多父母并不知道培養孩子財商的技巧和方法。德國作家烏瑞克·莫切烏利西創作的經濟學啟蒙繪本《當動物有錢了》，輕松幫助家長解決了這一難題。

烏瑞克·莫切烏利西畢業于商學院，之后一直在銀行工作，具有豐富的經濟學知識。她自從有了孩子后，就專注于兒童文學創作。她成功將經濟學知識與兒童文學相結合，創作出了《當動物有錢了》。

本書通過生動有趣的童話故事，展現了貨帀流通的過程、經濟運行的原理、財富的本質、契約的真諦等，讓孩子對金錢的作用和意義有一個初步的了解，進而幫助孩子學會做財富的主人。

01貨帀是如何流通的？

有一次，小侄女跟著爺爺一起逛商場。她看到花花綠綠的糖果時，便拉住爺爺央求買一支棒棒糖。

爺爺不想讓她吃糖，于是說：“今天爺爺沒有帶錢，我們改天再買好不好？”

小侄女放開爺爺的手，徑直走到售貨員面前，然后小手在空中一揮，抓了一把空氣，說：“阿姨，給你錢，我要棒棒糖。”

那位售貨員瞬間被逗樂了，送給了小侄女一支棒棒糖。

當時小侄女還不知道錢為何物，卻懂得了用錢換物的道理。

當孩子開始有意識地參與商品交換活動時，家長應該及時地培養孩子的財商，讓孩子能夠輕松應對關于貨幣和金錢的問題。

繪本《當動物有錢了》，向孩子們展現了貨幣是如何流通的。

韋伯農莊是一個和諧友愛的大家庭，里面生活著很多動物。

有一天，小狗貝諾發現了一箱金幣，于是大家把金帀平均分掉了。動物們得到金幣之后，開始了自己的偉大計劃：母牛蘿拉開了一個商店，馬兒亨利開了一家銀行，小豬貝爾蒂開了一家賭場……

就這樣大家開始了全新的生活，它們看起來比以前更忙碌更富有：三只母雞幫助母牛開店，賺取酬勞；山羊威爾瑪把金幣放到銀行里，賺取利息；母牛從銀行那里借了錢，聘請小狗幫它擴大了商店的規模……

大部分動物都懂得用錢生錢或通過勞動賺錢的道理，可是兩只綿羊凱麗和卡爾洛卻完然不在乎這一套，它們在貝爾蒂開的賭場里輸光了所有的錢，又去銀行借高利息貸款。

就這樣，日復一日，大家沒有過上更好的生活，而是迎來了金融危機，商店經營不下去了，銀行倒閉了……農莊里亂作一團。

在小貓麗麗的倡導下，動物們召開了緊急會議，商討解決辦法。在會議上大家建立了“金幣管理規則”，了解了貨幣、銀行和經濟周期，并重新分配了金幣。很快，韋伯農莊又重新煥發了歡樂和諧的生機。

通過上面的故事，孩子可以了解貨幣的流通過程。同時，也了解了貨幣的流通是有一定規則的，如果不遵守規則，就會造成危機。

孩子了解這些經濟學的基本知識，會為日后財商的養成打下良好的基礎。

02如何養成經濟學思維方式？

《幸福資本論：為什么梵高受窮，畢加索卻很富有》一書的作者山口揚平告訴我們，想要過得幸福和富有，關鍵在于處理好自己和金錢的關系。

他拿梵高和畢加索這兩位畫家進行了對比。

梵高和畢加索都才華橫溢，兩個人的命運卻截然不同：梵高一生窮困潦倒，并且長期受精神病的折磨，最后開槍自殺；畢加索年輕時也很貧窮，但是他經過打拼，最終聲名顯赫，擁有巨額的財富。

山口揚平得出的結論是：因為畢加索善于和金錢打交道。

由此可見，財商決定命運。

如何讓孩子養成經濟學思維方式，進而擁有高財商呢？

《當動物有錢了》通過動物們的得失，從側面告訴了孩子應該如何做。

很多動物分到金帀后，開始了投資和創業，比如母牛開商店，馬兒開銀行，山羊從銀行賺取利息。這種對待金錢積極的態度，是值得贊賞的。

小豬雖然通過開設賭場賺了很多錢，但是這種采取不正當手段賺取財富的做法是不值得提倡的。

老鼠弗雷德和弗麗達這對夫婦，并不認為金帀有什么價值，只是將金幣當成了孩子們的玩具。由于它們不注視金幣，所以最終金幣被兩只綿羊偷走了。

兩只綿羊凱麗和卡爾洛更是糟糕，它們把金幣作為賭資，最后負債累累。

無論是老鼠還是綿羊，它們對待金錢的態度都是比較消極的，是不值得學習的。

孩子了解到動物們的這些好的和不好的理財經驗，就會懂得避開財務陷阱，學會正確地理財。這樣，孩子就逐漸養成經濟學的思維方式，財商的養成也就水道渠成。

03如何正確地看待財富？

拿破侖曾擁有許多人夢寐以求的東西——榮耀、權力、財富，他卻說：“我這一生從來沒有過一天快樂的日子。”

拿破侖的事例從側面告誡我們：應該樹立正確的金錢觀，合理利用金錢實現人生價值。

在生活中，很多人像拿破侖一樣，擁有很多財富，卻不快樂。《當動物有錢了》中的很多動物也是如此。

母牛雖然賺了錢，但是它每天只是想著怎么賺錢，無暇顧及其他。

三只母雞在母牛的商店里工作，雖然每天都能得到酬勞，但是累得連過六月節的興致都沒有了。甚至它們每天忙于賺錢，連下蛋的時間都沒有了，引得公雞抱怨不斷。

母牛和母雞都賺到了錢，但是它們卻忽略了人生的真正價值和意義，因此它們并不快樂。

老鼠夫婦抱怨說：“我們原本幸福的生活 都被這些金子給毀掉了。”

小貓卻一語中的地指出：“這不是金子的錯，是我們自己造成的，問題的關鍵在于我們缺乏規則。”

當動物們學會遵守“金帀管理規則”后，農莊發生了翻天覆地的變化。

小豬把豬圈上的“賭場”海報改成了“講笑話比賽”的海報。兩只綿羊和老鼠一家經常到豬圈參加講笑話比賽。

原本無所事事的公雞也加入了創業的行列，開設了一家小酒館。

母牛邀請兩只綿羊到它的商店幫助。

動物們一起歡度遲到的六月節，盡情享受生活中的小確幸。

當所有動物樹立了正確的金錢觀，理性地對待金錢，通過正當途徑賺錢，合理科學的運用金錢，并以此實現人生的價值，必然擁有幸福而富有的人生。

通過動物們的前后變化，孩子自然會明白：人生最大的財富不是金錢，而是擁有正確的金錢觀。

顯而易見，幫助孩子樹立正確的金錢觀，引導孩子正確地看待財富，才能培養出高財商的孩子。

04財商教育越早越好

烏瑞克·莫切烏利西說，她要把所學所知傳遞給孩子們。

她創作的《當動物有錢了》正是如此，不僅通過故事向孩子傳遞經濟學知識，在書的最后還附有“金錢小百科”，講解了貨幣是怎么產生的、各國貨帀的不同、貨幣的重要性，以及銀行和虛擬付賬等，幫助孩子全方位獲取知識，提升財商。

值得一提的是，本書的插圖是由德國插畫師烏瑞克·莫切烏利西繪制的，這種簡約傳神、詼諧稚趣的畫風，增強了故事的生動性和趣味性，幫助孩子擺脫了學習經濟學知識的枯燥，起到了事半功倍的效果。這種故事和插圖巧妙結合的形式，十分適合3-10歲孩子經濟學的啟蒙。

巴菲特說：“金融理財教育開始的越早越好。”

研究顯示，越早培養孩子健康的理財習慣，孩子未來的成功系數就越大。

希望每個家長都能意識到，在孩子的成長過程中財商教育不可缺失，并且越早越好。