人生呆坐知多少？

——文章如何選材（一）

一

很多學生在作文時，不知道寫什么，面對作文題，挖空心思，絞盡腦汁，就是不知道寫什么。十分鐘，半小時，一節課，甚至一個上午，都寫不出來文章。總覺得自己的生活就是平淡無奇，一潭死水。哪有可寫的故事啊。

其實，生活中可寫的事情太多太多了。只要你肯仔細觀察，用心感悟，生活到處都是蕩漾著無邊春色的美景佳境。只是，那條路，你沒有尋到入口罷了。

二

想起了以前上課時有趣的一幕：

那是一節自習課，我在巡視班級的時候，發現我的課代表潼在發呆，我就過去提醒了她。“發呆啦？想什么呢？”我悄聲問道。“沒有什么。”潼朝我笑了笑。同桌看著她，又看看我，說：“兩眼無神，直視前方。想好事了唄。”“我什么都沒想，就你瞎說。說我也不知道用些好詞。”潼向同桌嗔怒到。“你發呆了，還能用什么好詞形容啊？”潼的同桌有些委屈。“是啊，發呆有什么好詞形容啊？”我附和著說。“當然有了，比如恬靜地坐著，比如……”潼說不出了。突然我感覺到，這應該是一個很不錯的片段練習，學生會感興趣的。于是，我大聲對全班同學說：“剛剛課代表潼發呆了，同桌用‘兩眼無神，直視前方’來形容，潼不滿意，我們就以‘她呆呆地坐著’為情景，寫一個片段，看誰寫得好，行嗎？”大家立刻來了興趣，嘰嘰喳喳討論起來，我要求書面表達，同學們拿起了筆，開始了寫作。

等收上來一看，可把我樂壞了，同學們寫得真是精彩極了：

a、她就這樣呆呆的坐著，目光呆滯，空洞，到底發生了什么呢，原來他是在為午飯發愁，媽媽去親戚家啦，爸爸在外地出差，自己今天中午該怎么辦？想來想去，嘴角忽然挑起一抹微笑，走到鄰居家蹭飯去。

b、她呆呆的坐著。那里滿淚水的眼眶。默默抽泣的聲音，憂郁的眼神，露出更多的孤獨與憂傷，他靜靜的呆著，遙望著遠方，那里是家那里有遠在家鄉的媽媽。

c、在同學們熱烈討論時，她呆呆的坐著，昨天老師說學校要舉辦一個集體活動，組織同學們去郊游，老師的話，音剛落，同學們便嘰嘰喳喳的討論起來，只有她一聲不吭，呆呆的地看向窗外。

……

歸納一下，學生們寫出了十幾種呆坐圖：

1、呆坐著沉思，思考人生哲理。

2、坐著自責，考試成績不好。

3、呆坐著思念，想家鄉和親人。

4，呆坐著懊惱，錢丟了。

5、呆坐著發愁，午飯沒有著落。

6、呆坐著發愣，獨自想心事。

7、呆坐著傷感感慨光陰似箭。

8、坐著難過，他把弟弟弄傷了腳。

9、呆坐著遺憾，爸爸走了，看不到她的錄取通知書。

10、呆坐著犯傻，因為老師提的問題他一點兒都不會。

11、呆坐著回憶，奶奶生前那溫暖的懷抱和親切的面龐。

12、呆坐著流淚，曾經的好友就這樣鬧掰了。

……

看，一個呆坐，只要有心，可以寫出內容不同的好多文章。所以，不是沒有寫作的素材，不是不知改寫什么，而是要用心去發現、挖掘素材，感受生活要用心，用心才會有發現，也要多情，多情才能善于感受。

三

那么，如何選擇材料？可以從四個方面入手：提取家庭生活的浪花；輯錄學校生活的點滴；關注社會生活的熱點；拓展想象生活的空間。

冬天的早晨，當你從暖暖的被窩中鉆出來，洗漱之后走到飯廳時，那香噴噴的早餐已恭候多時；當你換好鞋子，準備出門上學時，爸媽已將書包遞到你的手里，那慈愛的目光中包含多少的欣喜與期待。如果你再細心一點，你就會發現：前一天不經意說的某道菜，第二天便出現在餐桌上；平時，你喜歡吃的菜肴總是擺在你的面前。自然，家里也少不了媽媽的嘮叨，爸爸的批評，你也許會覺得特別煩，覺得父母不理解你。可是，如果換一種角度來看，這又何嘗不是父母在表達他們對你的關愛呢？

如果再留心一下，就會發現家庭成員之間還有不少的樂事、趣事、煩心事等待我們去發掘：比如爸媽長了工資、評了先進；或是媽媽給爸爸買了一件衣服，爸爸得意幸福的表現；或是家里又買了某一種高檔電器；又購買了一套住房，諸如此類的事情都可以搬到我們的作文中去，只要你把事情的來龍去脈敘述清楚，人物的音容笑貌描摹具體，情感的跌宕起伏摹寫細膩，那么這些內容都可以變為精妙的作文題材。

明白了這些，我們寫家庭生活類的作文時，就找到了好的材料。這樣，在描寫親情時，我們就有話可說，有事可寫了。

人生呆坐知多少，只要用心，寫作素材真的好找！

（待續）