不愛學(xué)習(xí)的原因很多，但細(xì)細(xì)分析，也不過這幾點(diǎn)。

經(jīng)常有一些家長會(huì)有這樣的留言：

“孩子小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在年紀(jì)越大越討厭學(xué)習(xí)了，是不是到了叛逆期？”

“之前孩子一直學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，最近不知道了，成績下降的厲害，昨天居然說他不想上學(xué)了。”

從家長的話語中，小編不難看出家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。家長對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠、不耐煩、厭惡等各種情況都尤為敏感，尤其是當(dāng)孩子的考試成績出現(xiàn)下降趨勢(shì)的時(shí)候，家長就會(huì)開始思考孩子是不是這段時(shí)間沒有好好學(xué)習(xí)或者是開始變得不愛學(xué)習(xí)了。

其實(shí)，哪個(gè)孩子不希望有一個(gè)好的成績呢？這樣他會(huì)獲得同齡人的羨慕、老師的喜愛，以及滿足爸媽的期望。孩子在某個(gè)階段開始對(duì)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出熱情減退或者出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)等狀態(tài)，其實(shí)原因有很多種，家長一定要搞清楚，才能幫助孩子一起走出學(xué)習(xí)的困境。

1.在學(xué)習(xí)上充滿挫敗感

這一類的孩子的學(xué)習(xí)成績可能是長期處于中下游，或者是因?yàn)樯龑W(xué)等問題進(jìn)入了學(xué)習(xí)的瓶頸階段。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)喪失了自信心，難以在學(xué)習(xí)上獲得成就感，所以變得不愛學(xué)習(xí)了。這類的孩子基本上可以分為以下兩種情況：

?不是我不想學(xué)，而是付出沒有回報(bào)

這類學(xué)生學(xué)習(xí)比較勤奮努力，甚至認(rèn)為自己在班級(jí)或者年級(jí)中是屬于最努力的那批人，但是成績卻不是班級(jí)或者年級(jí)中最好的學(xué)生。

這種付出了辛苦，卻得不到相應(yīng)成績與回報(bào)的情況，會(huì)讓孩子心里感到十分失落。會(huì)質(zhì)疑自己的付出是不是值得，懷疑自己在學(xué)習(xí)上天賦，會(huì)尋找各種方法緩解內(nèi)心的落差感，比如：如果我不這么努力學(xué)習(xí)，當(dāng)面對(duì)別人的質(zhì)疑學(xué)習(xí)為什么不好，是不是就可以說是因?yàn)樽约簺]努力，而不是因?yàn)樽约罕容^“笨”。

?不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)

同樣的老師上課，有的同學(xué)聽完課就知道重點(diǎn)在哪，課后作業(yè)一做就對(duì)；而另一部分同學(xué)聽完課后卻搞不清重點(diǎn)在哪，布置的作業(yè)也有不少地方不會(huì)做或者是需要花費(fèi)更長的時(shí)間才能做完。這類孩子往往就會(huì)覺得自己不是學(xué)習(xí)那塊料，所以不想學(xué)，其實(shí)這類孩子是缺乏適合自己的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力

還有一部分同學(xué)靠著家長與老師的監(jiān)督才會(huì)好好學(xué)習(xí)，一旦家長與老師不盯梢了，學(xué)習(xí)成績就會(huì)立馬下降。老師和家長對(duì)這些孩子的評(píng)價(jià)就是，學(xué)習(xí)不自覺，不愛學(xué)習(xí)。其實(shí)這些孩子不愛學(xué)習(xí)的主要原因是以下這兩點(diǎn)：

? 沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)你對(duì)和這類孩子說學(xué)習(xí)很重要的時(shí)候，他們往往會(huì)舉出一大堆例子來反駁你：

我同學(xué)的媽媽是高中畢業(yè)，現(xiàn)在開了一個(gè)小超市，比你這個(gè)本科生掙得都多！

比爾蓋茨還不是大學(xué)沒畢業(yè)，照樣當(dāng)老板！

但是這樣的事情畢竟是個(gè)例，就像是中彩票，即使有人有如此的好運(yùn)，也不一定同樣的幸運(yùn)的事情會(huì)降臨在你身上。況且在這些人的背后，付出了多少努力也不是外人能夠想象的。

好好學(xué)習(xí)不一定是成功的必經(jīng)之路，但卻是最容易走的路。

? 知道學(xué)習(xí)的重要性，卻無法克服惰性

這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性了然于心，嘴上信誓旦旦要好好學(xué)習(xí)，但是一遇到小伙伴約著一起去玩，或者面對(duì)游戲電視等誘惑，瞬間就把學(xué)習(xí)拋諸腦后了。畢竟對(duì)于大多數(shù)的孩子而言，學(xué)習(xí)如果是一件強(qiáng)制性的，那么不學(xué)習(xí)天然就帶著對(duì)抗性的快樂。

3.家長的焦慮讓孩子壓力太大

在最近播出的《我家那閨女》節(jié)目中，焦俊艷認(rèn)為，把痛苦說給父母聽，會(huì)得到雙倍的痛苦。而父親卻認(rèn)為，把痛苦告訴父母，就有人與你一起分擔(dān)，那你就只剩一半的痛苦了。

這種想法上的差異，其實(shí)在學(xué)習(xí)這件事情上也是一樣的。父母覺得自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)越關(guān)注，孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題就會(huì)越少；但是從孩子的角度出發(fā)，父母越關(guān)注，自己的壓力就越大。

?家長的焦慮讓孩子選擇對(duì)抗

對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長往往會(huì)選擇陪孩子一起寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)題目或者字跡不工整就會(huì)讓孩子立馬改正。網(wǎng)上流傳著當(dāng)?shù)?dāng)媽各種“漸崩式”陪寫作業(yè)的視頻，但這實(shí)際上也是孩子漸進(jìn)式崩潰的過程。

隨著孩子年級(jí)的升高，當(dāng)家長無力再繼續(xù)輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，這種對(duì)孩子學(xué)習(xí)的焦慮，就會(huì)轉(zhuǎn)化為各種嘮叨與叮囑。但是這種來自父母的“每日溫馨提示”，對(duì)于孩子來說可謂是毫無新意。在這種過度的關(guān)注下，孩子的逆反情緒也會(huì)與日俱增，選擇不聽父母的話，或者把父母所說的話當(dāng)耳邊風(fēng)。

?家長的焦慮讓孩子選擇放棄

家長對(duì)于孩子都是“望子成龍、望女成鳳”，但是要承認(rèn)，在同一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)成績總有高低之分。家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績的過高期望，會(huì)帶給孩子巨大的精神壓力。尤其是當(dāng)孩子努力之后，依然無法達(dá)到父母的要求，不少孩子就會(huì)選擇放棄繼續(xù)努力。

4.在校園中人際交往出現(xiàn)問題

這類學(xué)生往往內(nèi)心比較敏感，比較感性，非常在意周圍人對(duì)自已的評(píng)價(jià)。因?yàn)榕c學(xué)校周圍人出現(xiàn)人際交往上的困境，所以選擇逃避，甚至?xí)憛捯磺泻蛯W(xué)校相關(guān)的人與事，自然也會(huì)討厭學(xué)習(xí)。

?遇到不喜歡的老師

當(dāng)因?yàn)樯龑W(xué)、換學(xué)校等各種原因，學(xué)生需要面對(duì)新老師時(shí)，往往需要更長的時(shí)間去接納認(rèn)同新老師，還會(huì)不自覺把新老師與之前的任課老師做對(duì)比。這類學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師，好好學(xué)習(xí)一門科目；如果遇到一位自己不喜歡的老師，甚至連這位老師的課程也不想聽。

?與同學(xué)之間發(fā)生矛盾

比如受到同學(xué)們的排擠，或者與要好的同學(xué)吵架。不要認(rèn)為這是孩子在鬧小別扭，實(shí)際上如果是家長在工作中如果與同事相處不融洽也很難做好工作。何況是孩子，心情不好，學(xué)習(xí)自然會(huì)受到影響。尤其是當(dāng)孩子在學(xué)校受到同學(xué)的排擠、嘲笑等，更容易讓孩子萌發(fā)出“再也不想去上學(xué)”的想法。

父母是孩子最好的導(dǎo)師 !