今天我們來聊聊如何輕松幫孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣。
為什么孩子做作業(yè)總是磨蹭？
如果我們能換位思考，就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子也不好過。
因為……
不想媽媽陪寫作業(yè)，字寫得不好，媽媽就會拿衣架打我……
我做作業(yè)時，媽媽坐在我身邊看著我做作業(yè)，我感覺壓力好大啊。我總是要小心翼翼地寫下每個字，生怕寫的不好或?qū)戝e題目后被媽媽罵。
當(dāng)娃娃也不容易啊！
孩子年紀(jì)小，知識掌握的不是很牢固，做作業(yè)難免會出現(xiàn)錯誤，而孩子害怕家長看到作業(yè)的結(jié)果批評自己，所以做作業(yè)的時候很磨蹭。
害怕面對結(jié)果，是孩子磨蹭最主要的原因之一。
當(dāng)孩子害怕面對結(jié)果的時候，他就會選擇暫時逃避，例如上廁所、吃東西、玩手機這些行為，會弱化恐懼感和焦慮感。所以，下一次遇到同樣的問題時，孩子多半還是會選擇磨蹭。
你輔導(dǎo)孩子做作業(yè)真的有效嗎？
什么是作業(yè)?
很多家長和孩子的答案是“老師留的就是作業(yè)”。
這是一個非常錯誤的認(rèn)知！孩子們這樣認(rèn)為，行為上寫作業(yè)就應(yīng)付差事，沒有責(zé)任心，寫完了事。
這是一個非常錯誤的認(rèn)知！孩子們這樣認(rèn)為，行為上寫作業(yè)就應(yīng)付差事，沒有責(zé)任心，寫完了事。
其實家長們也不是不愿意陪孩子做作業(yè)，只是在無數(shù)次咆哮與無奈后，還是會懷疑自己：這么陪，到底有沒有效？
中國的孩子一進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)方法還沒夯實，就得面臨沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這時，就需要家長幫助他們平穩(wěn)地過渡到相對能自主學(xué)習(xí)的階段。
陪孩子做作業(yè)，不是糾結(jié)孩子哪道題算得準(zhǔn)不準(zhǔn)、考試成績好不好，而是循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子收獲這三種能力：
其一.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其二.養(yǎng)成專注做好一件事的習(xí)慣。
其三.懂得時間管理，分清事情的輕重。
作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成作業(yè)的孩子學(xué)習(xí)都不會太差。
換句話說，作業(yè)就是一天一次的考試。
考試怎么考，作業(yè)就怎么寫。如果能養(yǎng)成這樣寫作業(yè)的習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)一定會好。
當(dāng)然，孩子寫作業(yè)不好的原因很多：不喜歡學(xué)習(xí)，寫作業(yè)的環(huán)境不佳……
孩子很快完成作業(yè)后，家長還布置其他作業(yè)，造成孩子故意慢慢寫，邊寫邊玩，最后養(yǎng)成了不良習(xí)慣。
引導(dǎo)和幫助孩子按照考試的流程寫作業(yè)：
第一：準(zhǔn)備
準(zhǔn)備分兩部分：
首先是生理準(zhǔn)備，考試讓上廁所嗎?不讓。作業(yè)是一天的一次考試，寫作業(yè)中間也不能上廁所。
首先是生理準(zhǔn)備，考試讓上廁所嗎?不讓。作業(yè)是一天的一次考試，寫作業(yè)中間也不能上廁所。
在孩子寫作業(yè)前要求他去廁所，如果孩子說“媽媽我沒有尿”，要告訴他“沒尿也要去一趟”。讓他知道這個環(huán)節(jié)是必須要做的。
21天養(yǎng)成一個習(xí)慣，家長堅持做，孩子寫作業(yè)之前就會想起上廁所。
其次是物理準(zhǔn)備。
考試是不允許在中途出教室的，所以讓孩子自己提前把該用的學(xué)習(xí)用具都一一準(zhǔn)備好。
很多孩子把上廁所和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具作為磨蹭作業(yè)的借口，因此要在第一時間讓孩子“死了這條心”。
第二：靜心
很多孩子可能在外邊瘋玩剛剛回來，也可能剛剛看完電視心不靜，寫不好作業(yè)。
告訴孩子，寫作業(yè)前要靜心。
簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后,一深呼吸就提醒自己“靜下心來，要寫作業(yè)了”。
這是為了不讓自己胡思亂想，靜下心來。
讓孩子學(xué)會靜心，孩子才能全心投入去寫作業(yè)。如果孩子養(yǎng)成了靜心的習(xí)慣，做任何事都會這樣，上課前他會閉上眼睛靜一會兒，就能全神貫注聽課了。
第三：回憶
拿出一張紙，我們把這張紙稱作“回憶紙”，讓孩子回憶一天講了哪些知識，語文和數(shù)學(xué)分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。
這個步驟相當(dāng)于考試前的復(fù)習(xí)，只有復(fù)習(xí)了才能取得好成績，把重點寫在回憶紙上，相當(dāng)于對一天學(xué)習(xí)的一次知識梳理。
重要的是，在寫作業(yè)過程中，孩子不斷看這張回憶紙，不知不覺當(dāng)中就重復(fù)記憶了知識重點。
一定要重視這個步驟，很多孩子到初中以后，寫作業(yè)時總是亂翻書，翻什么呢?不如翻重點和公式呢!
有了這一步，孩子就能在潛移默化當(dāng)中把重點都記在了腦子里。
第四：預(yù)計時間
考試是有時間限制的。讓孩子預(yù)計一下自己寫作業(yè)的時間，做到心里有數(shù)，就會有緊迫感。
很多家長總說孩子寫作業(yè)慢，關(guān)鍵是沒有時間標(biāo)準(zhǔn)。
第五：計開始時間
讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。
第六：正式寫作業(yè)
正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。
不翻書，考試不允許翻書，寫作業(yè)時也盡量不翻書。
如果題目寫在書上就把書翻到那頁。
這里說的“翻”是不能讓他翻來翻去找重點，因為重點已經(jīng)寫在了回憶紙上，如果堅持讓孩子這么做，孩子就會重視回憶環(huán)節(jié)，會盡量把重點寫在回憶紙上，習(xí)慣養(yǎng)成了，中學(xué)以后收效明顯。
不打擾，爸爸、媽媽，尤其爺爺、奶奶，在孩子寫作業(yè)時總愛說：“寶貝，吃個蘋果吧。”“寶貝，歇會兒，喝牛奶嗎?”
他缺那一口嗎?也許孩子一道題馬上就想出來了，一杯牛奶喝下去——白想了。
不間斷。寫作業(yè)的過程中不允許看電視和上廁所。
他預(yù)計寫完一個科目的作業(yè)要40分鐘，在這期間不要讓孩子間斷，即使孩子有不會的，也不要去幫助他，考試時你不能隨叫隨到的。
孩子發(fā)現(xiàn)沒有辦法了，只有逼著自己思考，千萬不要成為孩子的“拐棍”。
孩子實在想不出來，就先空著，等寫完作業(yè)后統(tǒng)一解決。
第七：記錄時間結(jié)束。
第八：統(tǒng)計實際時間
這有三個好處：
①孩子建立了時間觀念，了解自己的真實情況，預(yù)計作業(yè)時間會越來越準(zhǔn)確;
②因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業(yè)的時間標(biāo)準(zhǔn);
③做到孩子和家長心中有數(shù)，以這個時間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫作業(yè)的速度。
第九：家長千萬不要幫助孩子檢查作業(yè)。我們要幫孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而不要替他檢查作業(yè)。
第十：預(yù)習(xí)明天的課程。
寫作業(yè)的流程都是按照科目來做的，每一個科目都按照這樣的一套流程來做。
寫作業(yè)最好能文理交叉搭配來寫，先寫自己不喜歡的科目，把自己喜歡的拿手的作業(yè)放在后面寫。
方法是死的，人是活的，要根據(jù)孩子的實際情況，適當(dāng)改變以上步驟，可以達(dá)到事半功倍的效果。
作業(yè)是孩子自己的事情，千萬不要讓孩子認(rèn)為作業(yè)是寫給家長和老師的。
如果老師要求家長簽字，只要家長在作業(yè)上簽上是否獨立完成、用了多長時間就可以了。
每個孩子都希望自己進(jìn)步，只是由于家長教育方法錯誤才阻礙了孩子進(jìn)步。
孩子預(yù)計了40分鐘寫完作業(yè)，實際上38分鐘就寫完了。遇到這樣的情況，智慧的家長這樣說：“你預(yù)計40分鐘，38分鐘就寫完了，太棒了！”
這樣，孩子會心生喜悅，下次家長可再鼓勵孩子，“明天要不要再提前一分鐘呢？”讓孩子自己做決定。
孩子的習(xí)慣是在點點滴滴的學(xué)習(xí)、生活中累積而成的，教育的最高境界就是行不言之教。
言教不如身教，身教不如境教，潤物細(xì)無聲的去培養(yǎng)孩子。
今天的分享就到這里。
看似簡單的做作業(yè)，原來有這么多玄機在里面。
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