? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 辯論前的忐忑

? ? “聽說你能說會道的？”

? ? “誰說的？”

? ? “你被朋友出賣了，參加辯論賽吧！”

? ? “我辯論？用啥辯？? ”?

? ? “嘴巴? 。”

? ? “我一肚子青菜，沒墨水。”

? ? “辯論不需要墨水，只要口水。”

? ? ? “在大牛面前，不敢喘氣，辯論什么啊？好有挑戰性！”

? ? ? “主題待定，先招人。”

? ? ? “天啊！更嚇人！”

? ? ? “不嚇人，很好玩的。”

? ? ? “想玩，但怕成了別人豬一樣的隊友！”

? ? ? “總得有這樣的隊友吧。”

? ? ? ? 就這樣，在刀哥的鼓勵下，我參加了辯論。6月19日，我們確定了辯題:辛格是個好爸爸/辛格不是個好爸爸。有了辯題，卻沒有確定正反方，一切都待辯論當日臨時抽簽決定。這樣的規定讓我們有了更多的期待和向往，不知道這場燒腦的辯論會碰撞出怎樣的思維火花。之后一直到六月底，我一直在忙著學校的期末考試，七月初又忙著九年級學生填志愿。有期可待的日子總是過得很快。轉眼七月上旬也閃電般的過去了，我除了看《摔跤吧！爸爸》的電影，也開始了多方搜集資料、請教看過這部影片人的看法，甚至做過種種預設。之后在組長的牽頭下，我們組內做了資料分享、整合、模擬辯論、再整合資料。但是，由于這部影片在大陸的宣傳，就是把辛格定位成了一個好爸爸的角色，各種輿論宣傳與影評證明辛格是個好爸爸的看法已先入為主的扎根在了所有觀影者的心里。如果我們抽了反方的辯題，又該如何自圓其說的推翻人們的認知呢？

? ? ? 小組內的討論與模擬辯論也直指反方的證據明顯不足。四個未曾謀面的網友在群內交流，不管哪一個找到了一個突破點，大家都很開心。這應該是辯論前的瘋狂吧。

? ? ? ? ? ? ? 辨論中的碰撞

? ? ? 不管三七二十一，我們來了。7月21日，我們來到了美麗的鷺島。傳說中的網友們會面了。7月23日下午，我們辯論小組的成員第一次由線上走向線下——見面了。我們一起把之前的討論又梳理了一遍，并做了分工。7月24日，一場瘋狂的燒腦活動終于上演了。用刀哥的話來說:“是否瘋狂，也許難說，因為每個人的標準不同，但是，前所未有，我覺得極有可能。”

? ? ? ? 場上，刀哥一枚硬幣現場決定了辯論賽的正反方。人都說，怕什么來什么。因為先入為主的觀念——大家幾乎都認為辛格就是符合中國人審美觀的好爸爸。我們甚至大力宣傳影片是一部勵志電影。這樣反方很難獲勝，而我們“幸運”地成了反方。

? ? ? ? 辯論開始，刀哥宣布了辨論規則，我們按分工各自坐好。首先是正反方一辯陳述觀論點。緊接著是正方二辯咄咄逼人的追問，作為反方二辯的我開始有點緊張，差點斷篇，好在隊員的提醒，趕快梳理情緒和思路，進入了狀態，對于正方后面的提問，我終于除了回答正方提問，而且也可以向對方發問了。臺上，就這樣你來我往，唇槍舌戰。正如刀哥所說:“當我們進入辯論的場域，很容易因為自己的站隊和立場（哪怕是違心的），而進入一種‘為辯論而辯論’的狀態，偷換概念，轉移邏輯，妙語連珠地胡攪蠻纏，逞口舌之利或口舌之勇，最終弄成理直氣壯的一地雞毛。”“但是很多時候我們也知道，自己的選擇和站隊，其實并非多么穩妥，也非多么正確，但是一旦選擇，就難以回頭，總是會為自己的固執己見尋找這樣那樣的理由，甚至不惜強詞奪理，不撞南墻不回頭。”無論正方還是反方，我們都在為了自己的觀點找各種理由來推翻對方的觀點。而我的腦子里一直都有兩個我在打架。在緊張激烈的唇槍舌劍中，終于結束了辨論，可是瘋狂的刀哥竟然在我們毫不知情的情況下讓我們互換角色，再辯一場！我們瞬間懵掉！刀哥卻露出了孩童般可愛的笑容！還沒完全從剛才的立場中走出來的我差點稀里糊涂地做了對方的幫兇！我自己也笑的不行，臺下也成了一片歡樂的海洋……這一場，正反方以和解結束。

? ? ? ? 而我心里一直不愿意單向的去看辛格。辛格，無論是教練，還是爸爸，都有爭議的地方。因為我更贊同的是一個人的改變是需要多方努力的，正如一顆種子的成長不僅需要泥土，陽光，也需要雨水。就像霍雷對他兒子所說:“太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”而我們在教育孩子時，更要權衡輕重，拿捏分寸，更要因材施教！我在承認辛格成功的同時，更愿意去思考:假如現實生活中，辛格沒有成功，女兒所經受的這一切到底值不值得？無論是家長還是父母，我們到底該怎樣教育我們的孩子？摸索中，我們盡管有這樣那樣的不足，我們又該怎樣減少并減小我們無意中的傷害，讓孩子擁有一個快樂的童年，長大后有一個幸福的人生？我們又該如何定義我們的成功？……太多的問號在我頭腦中打旋，這應該也算是辯論所帶來的瘋狂吧？

? ? ? ? ? ? ? ? ? 辯論后的思考

? ? ? 經過這場辯論，我更喜歡刀哥說的兩個詞“變態”(改變常態)和思辨(思考和辨別)。

? ? ? ? 生活中的很多事并不是非黑即白那么簡單，有時我們因一件事想不通，必然要換個角度想；一條路走不通，我們要換條路走。而無論是換角度還是換條路，我們都要改變常態并思考辨別，然后再做出合理而又正確的選擇。就像我走上讀寫的道路上一樣。有人說:“你教好書，干好自己本職工作就好了，何必自討苦吃，讓自己讀書、寫作，活的那么累，沒事時打打麻將、跳跳舞不是很好嗎？”也有人說:“你天天寫文章不累嗎？寫再多，能當飯吃嗎？評職稱有優先嗎？輕松地活著挺好，干嘛跟自己過不去，找罪受！”還有人說:“自己掏腰包去學習，瘋了吧？貼錢找麻煩，真傻！”我也常常問自己:“我到底要什么？我書教的好好的，既定的軌道也行的好好的，干嘛要讓自己歸零，重新選擇一條陌生的路，重新學習？”每當這些問題在我的腦海中閃現，我就會更加清晰地告訴自己:我不想一輩子只做一個搬運工，當個教書匠，我想讓自己的教育更幸福一些，讓自己的教室更潤澤一些，讓那些鮮活的生命更靈動一些,讓孩子們愛書本比愛打游戲更多一些……或許這一切的獲得都需要我改變常態，用思辨的思維去考量，去選擇。但我想無論是教育還是生活，學會思辨應該比贏得一場辯論賽更重要，這也應該是我參加這場辯而不賽最大的收獲！