“凝聚力量促和諧,振奮精神謀發展”學習心得體會我校組織學習了肖陳穎老師在馬來西亞師資培訓中的課程——愛心伴孩子成長,學習弟子規活動,肖陳穎老師的課讓我深受啟發,對我自己的心境的提升也有一定的幫助。

看講座時,看到如此年輕的肖陳穎老師,我就在思考,為什么不是一位年紀大些的教師講課呢?年紀大的教師應該更有經驗啊,如此年輕的她一定有些自己獨特的見解吧,在聽課過程中,我帶著謙虛的態度聽完了講座,肖老師體態優美,語言流暢,講話速度比起一般語速要慢些,卻顯得更加穩重,臉上始終面帶笑容,讓聽課的人心里很舒服,當時我就在想,如果我們這樣上課,面帶笑容,學生一定也會感覺上課是種享受吧!

對于一個班主任來說,學習弟子規對管理班級有一定的幫助,而弟子規通過肖陳穎老師的課講解出來,顯得更加通俗易懂,她把弟子規和管理班級的方法結合到了一起,上個學期學校就組織了弟子規和古詩文的誦讀活動,如果說上學期的誦讀活動學生學習的過程,那么肖陳穎老師所做的就是弟子規在班級管理中的運用和自我心境的提升,無論對于工作還是生活都頗有用處,弟子規要落到實處。

學生問為什么要學習弟子規?肖陳穎老師的回答很簡單,卻引人深思,因為學習弟子規之后能讓你笑出來。肖老師給學生舉了個例子:同學們現在笑不出來。為什么笑不出來?在家里不孝順父母,每天跟父母沖突,能笑得出來嗎?在學校不恭敬老師,惹老師生氣;跟同學打架,每天制造矛盾笑得出來嗎?走路跌跌撞撞,東西亂放,每天都找不到,找不到東西常常浪費自己的時間,笑得出來嗎?跟同學、跟朋友之間說話不守信用,你笑得出來嗎?肖老師說《弟子規》就是教孝的教育。因為它講「入則孝」,告訴人們如何孝順父母,在家里你如何笑得出來;「出則弟」,告訴學生在學校如何跟同學相處,教學生在學校怎樣能笑得出來。接著「謹而信,泛愛眾,親仁,學文」,全部都是教人們怎樣生活,怎樣過幸福的日子。所以《弟子規》能夠讓我們的學生,越學越快樂。而教育也在此時潛移默化的影響著學生,真所謂經典浸潤人生。

其實,在我教導學生的過程中,在班級的管理中,一直在考慮,如何能讓一個班級的班風正,因為班風正,才能進而做到學風正,同學們之間才會團結友愛,班主任的管理工作才能更好的進行,在接了新的內初班后,我也一直兢兢業業,努力做好自己的工作,一直踏踏實實的走好每一步,在管班的時候,也告訴學生要踏踏實實,腳踏實地的走,注意樹立班級的正義之風,十分注重培養學生的是非觀念,在聽了這幾天的講座后,發現肖老師的觀點和我的一樣,是非判斷力很重要。她在平時的教育中注意培養學生的是非判斷力,孝心,羞恥心和恭敬心。

肖老師在課程培訓中說,評價一個人的學問,看他有沒有這四種心境。看一個人學問的高低,是看他的孝心是在提升,還是在下墮?看他的羞恥心有沒有提升?看他的恭敬心有沒有時時在提升?還要看他的是非判斷力有沒有在提升?

是非心是人內在的道德判斷與道德評價的體系,是非心是道德認識的主要成分。孟子道:“惻隱之心,仁也;羞惡之心,義也;恭敬之心,禮也;是非之心,智也。”現在很多中學中,會出現一些常見的問題,比如有的學生做錯了事,很多同學會感覺到無所謂,甚至跟風,那么這個班的情況只能越來越差,但是,如果當學生做錯事,同學們都能告訴他這樣做不對,幫助其改過,否定他的這種行為,在屢教不改的情況下對其嗤之以鼻,不給他市場,那么這種不好的現象就會越來越少,班風也會正。這就必須要培養學生的是非心。讓學生明白什么該做,什么不該做,培養學生正確的是非觀念,同時要引導學生明辨什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,在潛移默化中培養其是非之心。

我在平時的工作中,力求給學生營造良好的班級氛圍,在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,在學生的行為上,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,逐漸讓班級形成一種能夠伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。通過形成班級正確向上的輿論氛圍來強化學生的是非觀的。

其實這些想法很早以前就有了,也是一直這么做的,只是一直沒有把這種想法系統化,書面化,現在想想現在做還來得及。在學習完講座后,這幾天的教學中,我就一直在通過各種方法給學生灌輸這種思想,像以往一樣,在班會課,教學中,課上課下,教室、宿舍中幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,當學生的心境有所提高的時候,班主任的管理工作就會有所收獲,我告訴學生要不斷的反省自己,通過檢驗自己的思想和感情以了解自己,在不斷的自我反省中贏得進步。告訴學生今天的自己要戰勝昨天的自己,不和別人比,只要每天都有進步,那么就會有大的進步。在新開學的第一天班會中,我讓學生說說自己心目中的榜樣是什么樣的?學生回答說認真的、勤奮的、關心幫助同學的、文明禮貌的、尊重老師的、知錯能改的、嚴格要求自己的、樂于為集體無私奉獻的等等,接著學生自己評選出班級中這樣的同學,我立刻給予表揚和鼓勵,同學們都振奮精神,這些榜樣就是同學們學習的目標,我和同學們一起分析這些同學受到歡迎的原因,而后我問學生那么哪些行為是不好的行為呢?哪些是我們應該改正的行為?同學們大膽發言,談了自己的看法,最后我總結,同學的是非觀念得到提升,我們班會越來越好,如果每個人都盡力做好自己該做的事,有正確的是非心,我相信我們會養成越來越多的良好的行為習慣,我們要做的就是去戰勝自己,敢于面對不好的行為習慣,讓今天比昨天好,爭取人人都當文明標兵,好行為標兵,好習慣標兵。當學生有了不好的行為時,自己產生出羞恥之心,面對父母、老師、長輩的時候能夠有恭敬之心。

在今后的教育管理工作中,我會繼續努力,讓弟子規在班級管理中落到實處。