出自：《邏輯與知識(shí)》，摘錄自220~221頁

目標(biāo)：學(xué)習(xí)者能夠了解事實(shí)和觀點(diǎn)的區(qū)分

R原文片段

世界包括事實(shí)，而事實(shí)是不論我們對(duì)之持有什么樣的看法而該是怎么樣就是怎么樣的東西；而且還有信念，信念指涉事實(shí)，通過對(duì)事實(shí)的指涉，信念不是真就是假。

注意到事實(shí)屬于客觀的世界這一點(diǎn)很重要，除去一些特殊的情形，事實(shí)不是由我們的思想或者信念創(chuàng)造出來的

I復(fù)述原文：

①本拆頁說了什么（What）

事實(shí)就是事實(shí)，是已經(jīng)存在的，不需要驗(yàn)證。往往是大家都知道的。
觀點(diǎn)是可以判斷對(duì)錯(cuò)的，是由事實(shí)演變而來。

②方法是什么（How）

通過判斷是否已經(jīng)存在、是否是經(jīng)過演變之后形成的，來判斷，

③目的是什么（Why）

它是“事實(shí)”還是“觀點(diǎn)”，避免混淆。

④關(guān)鍵詞解釋

關(guān)鍵詞：事實(shí)和觀點(diǎn)的區(qū)分

⑤金句分享：

金句分享：事實(shí)不是由我們的思想或者信念創(chuàng)造出來的

A1聯(lián)系過去經(jīng)驗(yàn)

①我曾今遇到過類似的情況嗎？

比如，我們都知道1+1=2的事實(shí)，
這是已經(jīng)存在的事實(shí)。

②我當(dāng)時(shí)是怎么做的？

但我認(rèn)為1+1也可以=1。
比如一塊口香糖+一塊口香糖，還是一塊口香糖。

③當(dāng)時(shí)成功了還是失敗了？

這里我沒用計(jì)數(shù)方法，所以有這樣的觀點(diǎn)，但它不是事實(shí)。

④失敗的原因？

沒有從事實(shí)角度來說而是從表述方式來講。
從事實(shí)角度來說，也就是從質(zhì)量角度來說，
這個(gè)結(jié)果是兩塊口香糖的質(zhì)量。
但從表述來講，它也是一塊口香糖。

⑤收獲的經(jīng)驗(yàn)是什么？

事實(shí)是已經(jīng)存在的，觀點(diǎn)由事實(shí)通過自己內(nèi)化演變而來的。

⑥一句話點(diǎn)評(píng)自己：

事實(shí)：1+1=1
1克口香糖+1克口香糖=2克口香糖
觀點(diǎn)：1塊口香糖+1塊口香糖=2塊口香糖
我太聰明啦～

A2未來行動(dòng)方案？

①具體場(chǎng)景（做什么的時(shí)候用Where？）

當(dāng)我產(chǎn)生疑問、價(jià)值觀有疑惑、對(duì)對(duì)方問題無法判斷對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，

比如，最近在學(xué)習(xí)Angie的時(shí)間管理。

昨天她提到，興趣是可以培養(yǎng)的。

我一時(shí)之間也沒法準(zhǔn)確判斷她說的是事實(shí)還是觀點(diǎn)。

②具體應(yīng)用（我該怎么用？How）

但是，她說，她自己本身，開始，對(duì)寫作并沒有興趣，

但是一點(diǎn)點(diǎn)開始寫之后，她發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，她覺得寫作很有意思。

而我自己也有類似的經(jīng)驗(yàn)，就是，學(xué)習(xí)舞蹈，也是通過嘗試和實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)舞蹈的興趣。

也就是說，通過行動(dòng)、嘗試、磨練，我們可以培養(yǎng)對(duì)一項(xiàng)技能的興趣。

同時(shí)，很多小伙伴們也有相同的看法。

在作業(yè)5“讓興趣成為志趣”這一拆頁中，也講述了，如何培養(yǎng)自己的興趣。

所有人同意這個(gè)點(diǎn)，或者從書本找到這個(gè)事實(shí)的出處，發(fā)現(xiàn)它就是客觀存在的。

③具體結(jié)果（相信我會(huì)得到什么）

相信我可以判斷出這個(gè)是對(duì)錯(cuò)、是事實(shí)還是觀點(diǎn)。

因此可以判斷，Angie“興趣是可以培養(yǎng)的”，

這句話是一個(gè)事實(shí)，

因?yàn)檫@句話書本有出處，已經(jīng)存在，并且是大家都公認(rèn)的。