一、學(xué)習(xí)天才，首先是注意力
? ? ? 保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動的基本條件。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，孩子學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進(jìn)入。
? ? ? 注意力分為無意注意和有意注意，孩子在6歲前大多是以無意注意為主，主要是以興趣為主，所以看到很多孩子在6歲前，注意力很不集中，喜新厭舊，對新鮮的事物很感興趣，但堅(jiān)持時(shí)間很短，而有意注意則是有意識和有目的性的，在孩子的成長過程中，有意注意是需要家長去培養(yǎng)和引導(dǎo)的，對于沒有興趣的學(xué)習(xí)，孩子會在家長的教育中刻意去注意，并且時(shí)間越來越長，對待學(xué)習(xí)，如果孩子完全靠興趣和無意注意，那是最失敗的啟蒙教育，因?yàn)殚L時(shí)間的學(xué)習(xí)對于任何一個(gè)孩子都是感到單調(diào)和枯燥的，為此，需要孩子有目的的注意書本上的知識，這種能力培養(yǎng)是必不可少的。
二、注意力不集中的后果
? ? ? 在初期，會因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，招致老師和同學(xué)的抱怨，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱忱降低、學(xué)習(xí)成績跟不上，慢慢變得拖拉磨蹭，導(dǎo)致了這部分學(xué)生成績不理想。注意力不集中是所有學(xué)習(xí)效率低下和學(xué)習(xí)困難的共同表現(xiàn)。但不要?jiǎng)硬粍泳桶褜W(xué)習(xí)不好的孩子稱為多動癥，或者認(rèn)為注意力不集中是孩子的天性，是天經(jīng)地義的，長大了就自然好了，但是以上兩種對孩子學(xué)習(xí)行為的判斷都是不正確的。
三、在小學(xué)生和學(xué)齡前兒童中，注意力不集中的現(xiàn)象普遍存在，其主要原因是：
1、感覺統(tǒng)合發(fā)展不成熟（生理原因）：表現(xiàn)為：易受挫、脾氣暴躁、恐高/暈車、自信心不足、動作不協(xié)調(diào)、粘人好哭鬧、吐字不清/口吃、用詞組句能力差、生活處理能力差、認(rèn)知語言能力差、允吸手指/咬人、做事或?qū)懽帜ゲ洹⑴氯擞|碰，攻擊性強(qiáng)、閱讀困難/計(jì)算出錯(cuò)、膽小退縮、惡作劇? 喜歡和人打架…
2、注意力能力的缺失（大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)）：表現(xiàn)為：注意力不集中、走神、集中時(shí)間短、易受外界信息干擾等。家長為孩子提供不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如玩具太多，室內(nèi)裝飾太花哨，教育者的角色太繁雜（爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，且教育理念不統(tǒng)一，觀點(diǎn)不一致，插手插言相互干擾）也容易讓孩子眼花繚亂，無所適從，對做事情態(tài)度認(rèn)知模糊，無從下手，注意力無法專注。另外一種也是我們機(jī)構(gòu)最常遇到的，有些孩子的能力超過其他的兒童，覺得所學(xué)的課程都已掌握、太簡單，所以不能引起他的興趣，更激發(fā)不起孩子的挑戰(zhàn)意識，在家無心聽取家長的教誨，無法專心上課；還有一種是有些孩子天生就屬于活動量大、注意力易分散的類型（如多血質(zhì)和膽汁質(zhì)），做任何事都不能持久。
3、大腦內(nèi)感官能力的不足：表現(xiàn)為：粗心馬虎、作業(yè)慢、做事拖拉、閱讀障礙、大腦反應(yīng)慢、記憶力差等。孩子通過外感官認(rèn)識并感知這個(gè)世界，相應(yīng)的內(nèi)感官繼續(xù)認(rèn)知、感覺并儲存所有的經(jīng)驗(yàn)元素，信念系統(tǒng)對經(jīng)驗(yàn)元素進(jìn)行加工處理，再由身體器官將加工后的信息輸出。我們了解和掌握孩子與世界的互動模式后，就會有能力從孩子的外在表現(xiàn)、行為態(tài)度，分析判斷出孩子深層次的原因，并有辦法解決。外感官是我們感知外部世界的基礎(chǔ)，它有五個(gè)，分別是：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺；內(nèi)感官使我們能夠把對世界的認(rèn)知,有系統(tǒng)地儲存和提用(回憶),因而能夠運(yùn)用。而運(yùn)用的目的便是使我們更有效地處理每時(shí)每刻的生活，內(nèi)感官只有三個(gè)：內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺、內(nèi)感覺（包括本體感覺、空間感覺、情緒感受）。
4、心理狀態(tài)不穩(wěn)定: 表現(xiàn)為：自信心不足，責(zé)任心不夠，自我管理能力差，情商低，學(xué)習(xí)動力不足，主動性差等。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：
5～6歲兒童注意力集中時(shí)間約為10～15分鐘，
7～10歲約為15～20分鐘，
10～12歲約為25～30分鐘，
12歲以上能持續(xù)30分鐘以上。
所以，家長應(yīng)判斷孩子有無注意力不集中，家長或者老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。穩(wěn)定時(shí)間的長短每個(gè)人不一樣，與人的心理因素 素質(zhì)有關(guān)，同樣與環(huán)境因素、教育模式等有關(guān)系，孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態(tài)，如果依然存在注意力不集中，排除生理原因后，需要專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能得到全面有效的矯正。
四、家庭教育方式：包括家庭生活習(xí)慣和親子溝通模式，家長過度保護(hù)和過度限制，過度的保護(hù)會導(dǎo)致孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格，自制力差。過度保護(hù)、過度陪讀陪學(xué)，過度監(jiān)督，實(shí)際上等于代替孩子的注意力，孩子的注意力就可能得不到正常和常態(tài)環(huán)境下的發(fā)展。過度限制，則縮小了孩子注意的范圍，同樣抑制孩子注意的發(fā)展；再次是教育內(nèi)容、方法不符合孩子年齡特點(diǎn)的原因，如學(xué)習(xí)內(nèi)容過深（成績太差跟不上課程的）或過淺（少數(shù)那些過度聰慧和聰明的孩子），教育方法過于枯燥或過于單一，都會使孩子失去學(xué)習(xí)興趣和喪失責(zé)任感培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，從而導(dǎo)致注意力易渙散。以上幾方面的因素，是我們超越家庭教育機(jī)構(gòu)遇到最常見的幾種注意力不集中現(xiàn)象，并累積了眾多教育案例，這幾種類型的孩子，年齡越大，進(jìn)行矯正與培養(yǎng)的困難越大，需要的時(shí)間和過度疏導(dǎo)最長，甚至有很多中學(xué)生需要完全打亂現(xiàn)有的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式去培養(yǎng)，這就是我們常常提到的文字“以退為進(jìn)”的調(diào)整方式！
卓越學(xué)習(xí)能力與注意力訓(xùn)練中心從五大根源入手，采用家庭訓(xùn)練和中心集中訓(xùn)練相結(jié)合的方式，設(shè)立不同的訓(xùn)練課程，全面提高孩子：
1、感覺統(tǒng)合能力（前庭平衡覺，腦神經(jīng)興奮與抑制，本體覺，觸覺，視聽覺）
2、注意力7個(gè)基本能力（集中性，穩(wěn)定性，持久性，抗干擾性，主動轉(zhuǎn)移性，寬度廣度和手眼協(xié)調(diào)）
3、大腦內(nèi)感官能力（認(rèn)真細(xì)致、效率提高、閱讀能力、思維能力、記憶能力）
4、心理素質(zhì)和狀態(tài)（自我價(jià)值感、自信、責(zé)任心、時(shí)間管理、情緒管理、學(xué)習(xí)主動性、興趣和習(xí)慣）
5、家庭教育方式（妻賢子孝，親子關(guān)系融洽，家庭幸福安康）
卓越學(xué)習(xí)能力與注意力訓(xùn)練中心：
視知覺
聽知覺
視聽協(xié)調(diào)
執(zhí)行力
記憶力
思維力
靜心+體覺專業(yè)綜合，只為有效解決問題！
注意力不集中是孩子學(xué)習(xí)中的最關(guān)鍵的“主題歌”而不是“插曲”，如果兒童時(shí)期孩子沒有得到良好的培養(yǎng)，家長應(yīng)該重視起來，只要接受一定的專業(yè)訓(xùn)練，一般都會有明顯的改善。如果這個(gè)時(shí)候注意力不集中，學(xué)習(xí)成績不好，就會傷害到孩子的自信，讓他敷衍學(xué)習(xí)，甚至是硬著頭皮學(xué)習(xí)，并不斷地投機(jī)取巧。
最后我勸告年輕的家長朋友，孩子兒童時(shí)期的早期教育不只是學(xué)習(xí)知識，而是意志品質(zhì)、性格及專注力的培養(yǎng)等等，要讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起。不得不說的額外話題是，無論是在電視前長大的孩子，還是在電視旁度過大部分閑暇時(shí)間的成年人，都應(yīng)該審視、改變一下自己的生活方式，回家后讀一本書，享受一篇文章，親子之間都留出一點(diǎn)安靜的時(shí)間去沉思、去冥想、去享受親情的溫暖與寧靜，而不要讓紛亂的電視圖像牽著我們的鼻子一會哭一會笑的。
卓越學(xué)習(xí)能力與注意力訓(xùn)練中心通過專業(yè)注意力訓(xùn)練:
提高自我控制能力與抗干擾能力，提升孩子自信心；
提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，大大提高學(xué)習(xí)效率；
開發(fā)孩子大腦潛能，讓學(xué)習(xí)變得更輕松更高效等……
從【靜心+視、聽能力+行為+心理】多元學(xué)能進(jìn)行綜合調(diào)整，來提升孩子們的學(xué)習(xí)能力，和高品質(zhì)注意力！
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通過注意力與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：? ? ? ?
?1、孩子的注意力越來越好，課堂上注意力集中了，看書專心了。? ? ? ?
?2、寫作業(yè)的時(shí)候安靜了，作業(yè)的錯(cuò)誤越來越少了，甚至全對了。? ? ? ?
?3、寫作業(yè)很快就能寫完了，再也不用爸爸媽媽催了。? ? ? ? ? ?
? 4、會做的題目再也不用擔(dān)心出錯(cuò)了，老師講的內(nèi)容，能夠聽得懂，學(xué)得會，再也不會為作業(yè)發(fā)愁啦！? ? ? ?
?5、孩子的大腦靈活了，反應(yīng)速度快了，遇到難題也會深入思考了。? ? ?
?6、孩子會感覺全身越來越有勁，對學(xué)習(xí)有動力，有信心，有興趣啦！
