今天對生命系統(tǒng)里的“自主”有了新的認識，初見成效。
A+B=C?
A=幫助孩子建立清晰的自我身份感
B=給孩子適當?shù)淖杂?/p>
C=自我管理、自我實現(xiàn)的孩子
閨女的時間管理和預習一直是個“小星星”或者是“流星”，我一直在激勵她，哪怕是一丁點兒的閃現(xiàn)。昨天下午我們商量好4點開始寫周記，我到家6點她說寫得差不多了，我想看看，她覺得不太好意思，估計是自己不滿意，又不知道怎么能寫的更好。
我說：那咱么先吃飯7點半開始寫，1個小時結(jié)束，你覺得可以嗎？
心瑤：可以
我們開始一起探討了一下思路，挖掘了幾個關(guān)鍵詞，她就逐步的自己展開，其實我知道，1個小時對于她來說太難了，但是也有很大的可能性是可以完成的。她一邊寫一遍和我探討，并征求我意見，我偶爾給個小建議，我實際的作用是報時間，結(jié)果用50分鐘完成初稿，用20分鐘做了修改。修改后，又通讀了一遍。
閨女：媽媽我寫完了，可還是超了10分鐘。
我：閨女，你太棒啦，你上次寫周記用了4個小時。這次你雖然比計劃超了10分鐘，但是比上次節(jié)省了快兩個小時。你現(xiàn)在寫作的速度有了很大的提高呀！
我明顯得看見閨女的眼睛亮了.....
心瑤：嗯嗯 ，我感覺特別好
我：那你給自己這次寫作文的狀態(tài)打幾分？
心瑤：9分
我：你給這次寫的作文打幾分？
心瑤：9分
我：你現(xiàn)在讀讀你上次的周記（同樣的題目），她開始讀...
心瑤：我覺得我這次寫的比上次寫的好多了，其實也沒那么難，就是找到中心詞搭框架，然后再往上添磚加瓦，其實不難。
我：閨女你太厲害了，那你希望下次再寫作文的時候，繼續(xù)今天的狀態(tài)，還是上次的狀態(tài)？
心瑤：今天的狀態(tài)，其實真不難，挺簡單的。我就是有時候先害怕，其實真沒那么難。
我：你就是個特別會寫作文的小學生。真的，你特別會寫，思路清晰，中心詞明確。
我發(fā)現(xiàn)我是個隨時可以教練狀態(tài)的媽媽，愛思考，并有行動。
