昨天看了阿里集團(tuán)HR的VP王民明講的職場(chǎng)一課，感受很多，今天分享給大家。
問(wèn)：阿里怎么定義領(lǐng)導(dǎo)力呢？
王老師：領(lǐng)導(dǎo)力是認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的能力。
問(wèn)：那一個(gè)人怎么能有領(lǐng)導(dǎo)力——認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的能力呢？
王老師：就是會(huì)遇到事情，碎掉，然后再重建。
問(wèn)：碎掉是什么意思？你碎掉過(guò)嗎？
王老師：我加入阿里的第一年，向彭蕾匯報(bào)。我非常努力，做了三個(gè)以前阿里從沒(méi)有做過(guò)的項(xiàng)目。驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)加班熬夜，大家一起拼命干了一年，彭蕾調(diào)到螞蟻金服了。換了***當(dāng)我老板（我忘記名字了）。他一看，覺(jué)得這三個(gè)項(xiàng)目沒(méi)價(jià)值，于是把三個(gè)項(xiàng)目都砍了，人分流到不同的其他地方。我改向他的一個(gè)副手匯報(bào)。
王老師：那我就碎掉了呀。
他說(shuō)的很平靜，我是深能體會(huì)到那種碎裂的痛苦：
帶著團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)燈熬夜苦干一年，天天驅(qū)動(dòng)自己的，是認(rèn)為自己做的事非常有價(jià)值，而且自己能做好，怎么也能得個(gè)90分，即使不打90分，85分總是有得，即使沒(méi)有85分，80分總是妥妥的。既然80分妥妥的，那就再努力一點(diǎn)，爭(zhēng)取讓它85、90甚至更高。
沒(méi)想到，拼了一年，得到的是0。
那你怎么辦呢？
王老師說(shuō)：遇到這件事，我就碎掉了呀。然后，我就得重建呀。
問(wèn)：你怎么重建呢？
王老師：我首先需要去理解我的老板。我需要理解，為什么我覺(jué)得這么有價(jià)值的事，他的眼里毫無(wú)價(jià)值。
他再重申：領(lǐng)導(dǎo)力是認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的能力。
他說(shuō)，我需要知道，我關(guān)注的關(guān)鍵要素和價(jià)值是什么？我領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的關(guān)鍵要素和價(jià)值是什么？我需要在破碎后的自我重建里，擴(kuò)展我的邊界。抓住更多的客觀要素，理解不同的價(jià)值感。
問(wèn)：那你和你老板關(guān)注的關(guān)鍵要素和價(jià)值有什么不同呢？
王老師沒(méi)有直接回答，講了另一件事。
他說(shuō)，阿里的業(yè)務(wù)有縱線和橫線，橫線是平臺(tái)，縱線是一個(gè)一個(gè)的垂直業(yè)務(wù)。有一天，縱線的一個(gè)老大和橫線的一個(gè)老大，因?yàn)闃I(yè)務(wù)的交叉點(diǎn)的業(yè)務(wù)／團(tuán)隊(duì)／業(yè)界該歸誰(shuí)，爭(zhēng)論了1.5小時(shí)。
場(chǎng)景是：一個(gè)人想拿走，另一個(gè)人不放，兩個(gè)人就盤(pán)道道，一個(gè)人拋出一堆道道，說(shuō)，為什么應(yīng)該給他。另外一個(gè)人再用一堆道道化解他的道道，說(shuō)，為什么應(yīng)該歸自己。1.5小時(shí)后，沒(méi)結(jié)論。一個(gè)人就走了。算是不歡而散。
王老師對(duì)留下的那個(gè)人說(shuō)：你在阿里5年了，這塊業(yè)務(wù)如果給他拿走，當(dāng)然會(huì)影響你的業(yè)績(jī)，但是無(wú)關(guān)生死。但是這個(gè)人才來(lái)阿里不到一年，如果有這塊穩(wěn)定的業(yè)務(wù)支撐，他今年就可以活下來(lái)。阿里需要不斷有新的人進(jìn)來(lái)，讓系統(tǒng)不斷擁有新的能力。
王老師說(shuō)：你剛來(lái)阿里的第一第二年，也得到過(guò)阿里各種同事的各種幫助。現(xiàn)在，是不是你可以把你得到的幫助返還給系統(tǒng)，讓其他人得到你的幫助呢？
那個(gè)人聽(tīng)了，愣了5秒鐘。然后干脆地說(shuō)，我沒(méi)有從你剛才說(shuō)的角度考慮過(guò)。這塊業(yè)務(wù)讓他拿走吧。
王老師說(shuō)，就這樣，一個(gè)人在阿里成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷地與系統(tǒng)與客觀現(xiàn)實(shí)碰撞。在這個(gè)過(guò)程里會(huì)不斷地碎掉，然后重建。在每一次重建里，擴(kuò)大自己的邊界，容納進(jìn)來(lái)更多的真實(shí)的東西，就能掌控更多東西。
而王老師的工作之一，就是站在一邊看著一個(gè)又一個(gè)人被撞擊，等著看到他碎掉。然后告訴他，這就是你擴(kuò)展自己邊界的時(shí)刻。
問(wèn)：一個(gè)人如果保護(hù)自己，害怕碎掉，或者不能接受碎掉，一直在原地痛苦呢？
王老師說(shuō)：那他就只能被阿里的組織排出體外了。
王老師說(shuō)，系統(tǒng)不斷需要外界新鮮的養(yǎng)分，新人的接入，能給系統(tǒng)帶來(lái)養(yǎng)分。
一個(gè)帶有自己固有能力和認(rèn)知的新人進(jìn)入阿里的大系統(tǒng)，第一年，是給系統(tǒng)提供養(yǎng)分的。如果你能夠在阿里系統(tǒng)的沖撞里，打開(kāi)自己的邊界，與阿里的系統(tǒng)連接共生，3年后，你就可以從系統(tǒng)中得到養(yǎng)分。
馬云說(shuō)，3年才是阿里人。5年才是阿里陳。
如果，不到一年你提供完你積蓄的小養(yǎng)分，然后離開(kāi)，那你就做了系統(tǒng)的肥料。
問(wèn)，那什么樣的人，就覺(jué)得呆不了一年呢？
王老師笑了：太自我的人，太保護(hù)自己的人。
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而我們過(guò)去的文藝作品里，破碎是悲劇的，是悲慘的。
遇到破碎，自己就是受害者，應(yīng)該被憐愛(ài)和補(bǔ)償。。。
破碎時(shí)刻，是電影里音樂(lè)與光影一起渲染的悲情時(shí)刻......天地萬(wàn)物每一片樹(shù)葉都應(yīng)該為主角哭泣～～
真的錯(cuò)了～
破碎，才是成長(zhǎng)的關(guān)隘。
我們應(yīng)該拍拍主角說(shuō)，恭喜你，那個(gè)限制著你的狹小玻璃殼子破碎了。
我們建立自己最初的主觀世界——非常理想化的主觀世界。然后，我們走向社會(huì)，開(kāi)始工作，開(kāi)始與人有利益交往，開(kāi)始戀愛(ài)，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。按照自己理想化的主觀世界的預(yù)期，在現(xiàn)實(shí)世界行動(dòng)，于是，基本都摔在主觀世界與客觀世界不一致的縫隙或鴻溝里——這就是挫折。
在你疼痛的時(shí)候，告訴你，疼痛是因?yàn)橛胁灰粯拥臇|西，在碰撞你。要把握疼痛的時(shí)刻，這時(shí)領(lǐng)悟到的東西才是深刻的。在你產(chǎn)生裂痕的時(shí)候，告訴你，裂縫，才是光照進(jìn)來(lái)的地方。
在你破碎的時(shí)候，告訴你，破碎是必然的。每一個(gè)能做大事的人，都經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次破碎，然后一次次的重建里，自己的主觀世界與自己要征服的客觀世界漸漸融合，然后人劍合一。
可是我們怕疼，害怕自己悲劇，害怕自己破碎的樣子被人看到，甚至自己都不愿意多看。
在破碎里，并不知道這是必然，木呆呆不知道該怎么辦，無(wú)休止地疼痛在原地……
于是，大把的時(shí)間過(guò)去了，而自己的成長(zhǎng)有限。
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我做過(guò)3年大型IT項(xiàng)目，失敗了，特別深刻體會(huì)了王老師所講 ，經(jīng)歷是會(huì)讓每個(gè)人成長(zhǎng)，但如果我們沒(méi)有對(duì)這種破碎的領(lǐng)悟，不敢勇于去打破，那肯定還是一無(wú)所成，還是在原地痛苦。
另外我的感受就是不要怕分享自己的成果自己的思想，只有分享 ，輸出 ，你才知道你擁有啥，只有你輸出了，你才騰出了空間，讓你再次出發(fā)。我們每個(gè)人爭(zhēng)取都輸出，分享并不意味著失去，相反會(huì)使我們的人生更豐富多彩。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。
構(gòu)建運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)共生的環(huán)境，每位員工都能貢獻(xiàn)和共享自己的能力，先做出你的邊界，然后與團(tuán)體共生，共同成長(zhǎng)。
