【核心觀點(diǎn)】
我和我整個(gè)組織的使命:引領(lǐng)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng)。
【核心假設(shè)】
引領(lǐng)的前提:搞清楚自己是如何實(shí)現(xiàn)高效能成長(zhǎng)的,弄明白自己是怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的,再談如何引領(lǐng)大家完成期待;
實(shí)現(xiàn)高效能改變的四個(gè)要素:解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、假設(shè)體系,反思過(guò)程;
可持續(xù)做事的前提:受到價(jià)值激勵(lì)。
【文章邏輯】
(第一人稱)
我和我整個(gè)組織的使命是引導(dǎo)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng)。
個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域的從業(yè)者非常多,為什么我會(huì)使用“引領(lǐng)”、“持續(xù)”、“高效能”來(lái)描述我的使命?難道我水平確實(shí)高到一流,甚至超越大神了嗎?通過(guò)十幾年的積累,我對(duì)于使命的認(rèn)知是這樣的,使命是描述“我存在的目的、價(jià)值是什么,我能為這個(gè)世界貢獻(xiàn)什么”這個(gè)問(wèn)題的,并不反映水平和水準(zhǔn)。
那么我要如何實(shí)現(xiàn)我的期待呢?我期待引領(lǐng)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng),首先我要自己搞明白并且實(shí)現(xiàn)“持續(xù)”、“高效能”。
先來(lái)談如何實(shí)現(xiàn)“高效能”,有四個(gè)要素:解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、假設(shè)體系,反思過(guò)程。我們解釋任何事物,搞清楚這是什么(What),都需要用到我們的解釋系統(tǒng),這決定我們能否清晰地感知、定義問(wèn)題,關(guān)系到我們?nèi)绾芜M(jìn)行決策。決策系統(tǒng),如何解決問(wèn)題(How),這需要有決策方法和假設(shè)體系支持。假設(shè)體系,就是我們的信念、原則、三觀、對(duì)事物規(guī)律的把握。反思,是在進(jìn)行決策,進(jìn)行行動(dòng),產(chǎn)生結(jié)果之后對(duì)假設(shè)進(jìn)行校驗(yàn)和優(yōu)化的過(guò)程中極其有效的思維工具。做到以上四點(diǎn),可以高概率的實(shí)現(xiàn)高效能成長(zhǎng)。
關(guān)于“持續(xù)”做事情,首先要明確一個(gè)假設(shè)(原理):人們?cè)谑艿絻r(jià)值激勵(lì)之后才會(huì)持續(xù)地做事情。我要通過(guò)組織外部動(dòng)機(jī)等方法讓我的用戶獲得超預(yù)期的收益,感受到價(jià)值。
要“引領(lǐng)”成長(zhǎng),就要把外部動(dòng)機(jī)體系設(shè)計(jì)好。具體方法是使用幸福進(jìn)化俱樂(lè)部的形式,構(gòu)建他律的外部環(huán)境,督促用戶提升。同時(shí),將引領(lǐng)落地,還需要做以下四點(diǎn)工作:
解釋改變的四大要素——讓用戶明白如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),我更新的文章大都是在解釋或者踐行四大要素;
改變用戶內(nèi)心能量狀態(tài)——通過(guò)營(yíng)造幸福進(jìn)化俱樂(lè)部氛圍、開(kāi)辦真自由和分身術(shù)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)用戶積極主動(dòng)和自律的內(nèi)部狀態(tài);
設(shè)定最低行為標(biāo)準(zhǔn)——設(shè)定反思的最低標(biāo)準(zhǔn)和頻率,定期提供有關(guān)于四大要素的成長(zhǎng)反饋;
歸納設(shè)置原因——向得到學(xué)習(xí),把自己設(shè)定的高標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi),使自己的用戶有更好的成長(zhǎng)大環(huán)境。
最后,我已經(jīng)開(kāi)始著手做四大要素的結(jié)構(gòu)化梳理了,我的期待是:整理文章,查漏補(bǔ)缺,和收集案例。如果你有意愿和我一起整理文章,請(qǐng)告知,如果你有踐行四大要素的成長(zhǎng)經(jīng)歷,也歡迎分享。
【關(guān)聯(lián)概念】
PPS理性決策自檢模型:這件事情是不是高概率正確?這件事情有沒(méi)有其他可能性?做這件事情是不是靠污化心智模式完成的?
黃金思維圈:WHW。
【如何應(yīng)用】
關(guān)于四大要素:
1.解釋系統(tǒng)的期待澄清
P:豐富解釋系統(tǒng)的概念庫(kù),建立概念庫(kù)中概念之間的關(guān)聯(lián);
O:每日輸出留言或踐行;
R:留言或記錄;
T:每天1-2小時(shí)閱讀“永澄老師”公眾號(hào)中的每一篇文章,拆解、內(nèi)化認(rèn)知。
2.決策系統(tǒng)的認(rèn)知
學(xué)會(huì)感知自己的狀態(tài),在決策時(shí)踐行使用PPS理性決策認(rèn)知模型;
3.假設(shè)體系
一切解釋、決策、三觀、原則、信念、總結(jié)的規(guī)律都是假設(shè),謹(jǐn)慎對(duì)待他人和自己提出的完美假設(shè),嘗試接受別人的不同意見(jiàn)與看法;
4.反思過(guò)程
相對(duì)于復(fù)盤,這是門檻更低的假設(shè)校驗(yàn)、優(yōu)化工具,根據(jù)復(fù)利公式A'=A(1+r)^n,周轉(zhuǎn)效率越高,復(fù)利累積越大。在個(gè)人成長(zhǎng)復(fù)利中,反思的效率高低在一定程度上影響復(fù)利的周轉(zhuǎn)效率。老師的文章可能會(huì)有理念、札記、優(yōu)術(shù)等不同題材,但反思是可以根據(jù)自己的解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)和假設(shè)體系每日進(jìn)行的活動(dòng),從今天起,將納入每日必做事項(xiàng)中,持續(xù)做,等待復(fù)利的發(fā)生。