【核心觀點(diǎn)】

我和我整個(gè)組織的使命：引領(lǐng)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng)。

【核心假設(shè)】

引領(lǐng)的前提：搞清楚自己是如何實(shí)現(xiàn)高效能成長(zhǎng)的，弄明白自己是怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的，再談如何引領(lǐng)大家完成期待；

實(shí)現(xiàn)高效能改變的四個(gè)要素：解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、假設(shè)體系，反思過(guò)程；

可持續(xù)做事的前提：受到價(jià)值激勵(lì)。

【文章邏輯】

（第一人稱）

我和我整個(gè)組織的使命是引導(dǎo)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng)。

個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域的從業(yè)者非常多，為什么我會(huì)使用“引領(lǐng)”、“持續(xù)”、“高效能”來(lái)描述我的使命？難道我水平確實(shí)高到一流，甚至超越大神了嗎？通過(guò)十幾年的積累，我對(duì)于使命的認(rèn)知是這樣的，使命是描述“我存在的目的、價(jià)值是什么，我能為這個(gè)世界貢獻(xiàn)什么”這個(gè)問(wèn)題的，并不反映水平和水準(zhǔn)。

那么我要如何實(shí)現(xiàn)我的期待呢？我期待引領(lǐng)職場(chǎng)青年持續(xù)、高效能成長(zhǎng)，首先我要自己搞明白并且實(shí)現(xiàn)“持續(xù)”、“高效能”。

先來(lái)談如何實(shí)現(xiàn)“高效能”，有四個(gè)要素：解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、假設(shè)體系，反思過(guò)程。我們解釋任何事物，搞清楚這是什么（What），都需要用到我們的解釋系統(tǒng)，這決定我們能否清晰地感知、定義問(wèn)題，關(guān)系到我們?nèi)绾芜M(jìn)行決策。決策系統(tǒng)，如何解決問(wèn)題（How），這需要有決策方法和假設(shè)體系支持。假設(shè)體系，就是我們的信念、原則、三觀、對(duì)事物規(guī)律的把握。反思，是在進(jìn)行決策，進(jìn)行行動(dòng)，產(chǎn)生結(jié)果之后對(duì)假設(shè)進(jìn)行校驗(yàn)和優(yōu)化的過(guò)程中極其有效的思維工具。做到以上四點(diǎn)，可以高概率的實(shí)現(xiàn)高效能成長(zhǎng)。

關(guān)于“持續(xù)”做事情，首先要明確一個(gè)假設(shè)（原理）：人們?cè)谑艿絻r(jià)值激勵(lì)之后才會(huì)持續(xù)地做事情。我要通過(guò)組織外部動(dòng)機(jī)等方法讓我的用戶獲得超預(yù)期的收益，感受到價(jià)值。

要“引領(lǐng)”成長(zhǎng)，就要把外部動(dòng)機(jī)體系設(shè)計(jì)好。具體方法是使用幸福進(jìn)化俱樂(lè)部的形式，構(gòu)建他律的外部環(huán)境，督促用戶提升。同時(shí)，將引領(lǐng)落地，還需要做以下四點(diǎn)工作：

解釋改變的四大要素——讓用戶明白如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，我更新的文章大都是在解釋或者踐行四大要素；

改變用戶內(nèi)心能量狀態(tài)——通過(guò)營(yíng)造幸福進(jìn)化俱樂(lè)部氛圍、開(kāi)辦真自由和分身術(shù)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)用戶積極主動(dòng)和自律的內(nèi)部狀態(tài)；

設(shè)定最低行為標(biāo)準(zhǔn)——設(shè)定反思的最低標(biāo)準(zhǔn)和頻率，定期提供有關(guān)于四大要素的成長(zhǎng)反饋；

歸納設(shè)置原因——向得到學(xué)習(xí)，把自己設(shè)定的高標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，使自己的用戶有更好的成長(zhǎng)大環(huán)境。

最后，我已經(jīng)開(kāi)始著手做四大要素的結(jié)構(gòu)化梳理了，我的期待是：整理文章，查漏補(bǔ)缺，和收集案例。如果你有意愿和我一起整理文章，請(qǐng)告知，如果你有踐行四大要素的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也歡迎分享。

【關(guān)聯(lián)概念】

PPS理性決策自檢模型：這件事情是不是高概率正確？這件事情有沒(méi)有其他可能性？做這件事情是不是靠污化心智模式完成的？

黃金思維圈：WHW。

【如何應(yīng)用】

關(guān)于四大要素：

1.解釋系統(tǒng)的期待澄清

P：豐富解釋系統(tǒng)的概念庫(kù)，建立概念庫(kù)中概念之間的關(guān)聯(lián)；

O：每日輸出留言或踐行；

R：留言或記錄；

T：每天1-2小時(shí)閱讀“永澄老師”公眾號(hào)中的每一篇文章，拆解、內(nèi)化認(rèn)知。

2.決策系統(tǒng)的認(rèn)知

學(xué)會(huì)感知自己的狀態(tài)，在決策時(shí)踐行使用PPS理性決策認(rèn)知模型；

3.假設(shè)體系

一切解釋、決策、三觀、原則、信念、總結(jié)的規(guī)律都是假設(shè)，謹(jǐn)慎對(duì)待他人和自己提出的完美假設(shè)，嘗試接受別人的不同意見(jiàn)與看法；

4.反思過(guò)程

相對(duì)于復(fù)盤，這是門檻更低的假設(shè)校驗(yàn)、優(yōu)化工具，根據(jù)復(fù)利公式A'=A(1+r)^n，周轉(zhuǎn)效率越高，復(fù)利累積越大。在個(gè)人成長(zhǎng)復(fù)利中，反思的效率高低在一定程度上影響復(fù)利的周轉(zhuǎn)效率。老師的文章可能會(huì)有理念、札記、優(yōu)術(shù)等不同題材，但反思是可以根據(jù)自己的解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)和假設(shè)體系每日進(jìn)行的活動(dòng)，從今天起，將納入每日必做事項(xiàng)中，持續(xù)做，等待復(fù)利的發(fā)生。