常規處理方法，所有經驗豐富的老師都會說
“不要過度干預，不要當判官，不要問細節。”
Ican’t agree more.
But……
多想一步，多走一步，會怎么樣？
讓孩子說出他們錯誤行為的背后原因，
他們往往開不了口，那么寫呢？
文字就是這樣神奇，說不出來的原因都能寫出來。
對，錯？
在孩子心里到底有多重，誰能說的清呢？
兩個大男孩打架，打地不可開交，有人來報告了。
怎么辦？
當然是處理，誰是誰非都不重要，關鍵是他們如何看待打架這個事情。
L老師的觀點“根本就應該有打架的想法，更不應該寫出來。”
我讓兩個孩子寫“打架的好處”，我給各年級分別在涼亭里集中開會，逐個問“請說出打架的好處，不準說壞處。”
每個孩子都知道學校的基本規定：不準打架。
但是很多打架的好處都安穩居住在孩子的心房里，如果不挖出來，根本不可能解決問題。
直接灌輸正確的觀念，可以嗎？
但是沒有一個學校的學生會100%執行，既然那些念頭存在，如果老師僅僅強調“不準這么想”
“堅決不允許有這些念頭”
“不準想，不準說，不準這樣做”
——有用嗎？
即使孩子們表面不說，但是根本不可能有人進入孩子們的腦子里去監督他們不想，如果想打架了呢，早晚都會按照自己的念頭去做。
那么我們需要做的就是和他們的念頭和平談判。
首先允許孩子們說出自己的真實想法：
“打架的好處有——強身健體。”
“可以上電視”
“很出氣”
“爽，酷”
……
如果你不能平心靜氣地接受孩子們的這些想法，也不讓孩子們說出自己的真實想法，哪有機會改變這些錯誤的想法呢？
我們來平靜的討論吧。
強身健體，打傷對方怎么辦？
打架能上電視，下一步就是進監獄，你想去嗎？
很出氣，然后呢？
真的酷嗎？
我們必須和孩子們攤開來談。
前一段時間有個孩子精神病發病，引起她周圍的學生行為異常，
她一周犯病三次，一直沒有人正式與孩子們進行正面交流這件事情。孩子們一定有自己的想法，因為這些想法，才影響了他們的正常生活和行為。
其實攤開來談很簡單——大家把精神病人的發病與鬼聯系到了一起，只要讓孩子們能說出自己的真實想法，我們再來糾正大家的觀念就好了。問題迎刃而解。
不能掩蓋問題，更不能視而不見，更不能武斷和粗暴處理。
澄清問題本身也許就是解決問題的關鍵。
教育的細節太多，然而我們愿意一起面對，而不是視而不見和逃避，
成長就是不斷面對各種各樣的問題，一次次度過大小坎坷，
直到：長大。
孩子們之所以需要大人來陪伴和教育，也許是給了成年人再次成長的機會。
P.S.
想到兩個最近的論點支持：
《Radical Candor》(徹底的坦誠)作者Kim Scott分享了硅谷的管理新思路：通過徹底的坦誠，提高管理效率，打造卓越的團隊和反饋機制。作者曾經在巨頭公司（Google,Apple,Dropbox,Twitter,Square）擔任高管和顧問。
《鸚鵡螺》文章“How to Be Lucky”（如何讓自己變得幸運），挪威心理學家卡爾.泰根與經濟學家，統計學家經過多年研究，發現：幸運是一種世界觀。
事實無法改變，觀念可以改變。
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