曾看過一篇記錄美國老師如何上課的文章，很有耳目一新之感。上的是一節自然課——“認識蚯蚓”。老師帶了蚯蚓到學校，發給孩子們，讓他們用自己的方式觀察它的特點，十幾分鐘之后互相交流。于是學生們各顯神通，把手中的蚯蚓研究得里外通透，討論之時也頗有些新奇的發現，既獲得了知識，又習得了方法。
贊嘆之余不由想，假如中國教師也如此教學，大約會有以下情景吧：
首先，老師讓學生自己上講臺拿蚯蚓，拿得穩還好，手不穩的難免掉下幾條，于是一幫孩子搬桌挪椅捉蚯蚓，桌椅砰砰聲、興奮的大叫聲、大驚小怪的尖叫聲，混成一團。
十幾分鐘后，聲音漸小，小到不至于掀起屋頂。這期間同事領導說不定已皺了幾次眉頭：“這是哪個老師上課，紀律這么亂？”老師在講臺上做冷眼旁觀狀，心里卻暗捏把汗：“這么亂，萬一碰傷了哪個……”惴惴不安中，總算平安落座。還好還好，暗自慶幸一番。
一陣吵吵嚷嚷的觀察之后，老師發問，學生踴躍回答。
“‘老師，我剛才把蚯蚓放在嘴里嘗了嘗，有咸味。’
?‘老師，我用線把蚯蚓扎好吞進了喉嚨，過了一會我把它拉出來……’”
……???……
事后家長得知，不禁又驚又怒：如今污染嚴重，蚯蚓這種土生土長的東西，身上不定沾染多少細菌，肚里難保沒有放射元素，讓學生又舔又吞，這老師也太不負責了！告他！
校外的風波暫且不說，校內呢？
課上完了，學生自覺收獲頗豐，余興未已，幾個頑皮男生幾天后陸續為教室帶來稀奇古怪的小昆蟲數種，惹得膽小女生哇哇直叫，弄得課上課下蟲聲啾啾，學生竊笑，教師不滿。于是一陣陣“急風暴雨”清洗之后，蟲影絕蹤。而教蚯蚓的始作俑者就算不被明言批評，至少已受腹誹多日了。
期末統考，恰巧一題：寫出蚯蚓的特點。學生印象深刻，一揮而就。待試卷發下，多數目瞪口呆——不合標準答案，XX！
不解、不滿、不服氣……不得不接受，不肯再越雷池一步。
以上情景，當然只是假設，因為我們的教學，離這種活生生的方式已經太遠了。
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