這話題在我的腦海里已經駐留了很長時間了。不信大家都順著疑問想想，我們都是一般人，經年累月的學習從師范師專畢業，自學或函授直到大學學歷并不低，十年二十年的教學積累工作也很是認真，一天都不少過。我們也是既有理論又有實踐，可人家專家名師講來說來展現出來的一言一行所做成績成就，比較后為什么差距總令我們汗顏不止？

捫心自問很長一段時間后，尤其是最近近距離接觸了幾位名師大家和我剖心置腹，聽完他們的溝通交流與分享，進入他們的團隊平臺進入人家的課堂，再了解一下他們的經歷。我不敢說真相大白，但是我覺得我可以找到其中的一些重要原因了。

第一，與之相較，我們差在態度認真勁頭刻苦程度上。

前面已經說過，教育人，我們的業務屬性身份特征都是專業技術人員。一句話，我們應該成長為教書育人的不可替代者才行。我沒有瞧不起別人的意思，包括我在內的很多人做的遠遠不夠。即使是在一般人的業務方面，我們連上游水平都尚且不是。臺上一分鐘，臺下十年功。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——要想給人一杯水，自己要有一桶水，現在提倡有一溪水一江水。而能夠具備如此水平，所有的專家名師都是付出了比我們翻幾倍幾十倍的有心有腦有智慧的勤奮勞動。進一步接觸熱心溝通交流分享之后還知道，還要外加對自己教師和學生（別人家孩子們）的傾心的愛心付出。一言以蔽之，我們的態度不夠好。

第二，與之相較，我們差在讀書認真學習沉淀上。

我們經常說學校是讀書的地方，是學習的代名詞，是文化人的聚集地?？v觀我們接觸過的能夠了解的所有學校單位，我們大家心中自有乾坤定論。而且，我們也都知道別無他法，唯有讀書學習方能夠發展自己成就自己。甚至于我們現如今也都能舉出猶太人讀書學習的例子，什么猶太人父母在小孩子讀的書上抹上蜜汁，讓孩子明白書是甜蜜的；猶太人堅持讀書入迷，創新學習，每人每年涉獵各方面讀過約500本左右，連我們的博士后都自嘆不如；1900年到如今產生了近500名諾貝爾獎獲得者，推動了世界的發展進步……

再看看我們周圍的專家名師，他們無一不是愛讀書的人，而且是長年累月與書為伴，往往是業余時間都高高興興地泡在書海里，讀書是人家生活的一種樂趣。從小到大，我們的老師們就教導我們成功總是垂青于知識淵博的勤奮者。可是，我們幾人堅持了多長時間啊？無他，當前我們必須繼續努力去讀書，讀書，讀書！

第三，與之相較，我們差在深層反思認真寫作上。

自從那天我告訴我的同事們“明師，鳴師與名師”，還有“讀書，寫作與深層教研”。時間已經又足足過去了一年多。是的，我們有進步，看到越來越多的老師們投入到讀書學習的隊伍中來，我也是看在眼里喜在心上。

可是那天讀到一篇文章，我得知著名教師任小艾在參與第一批專家論著的編寫時，竟然找出幾麻袋的教育手記，我不由得沉默起來。再與同事們深層反思，細致聊聊，發現一個共性的問題:針對自己的教學，我們思考的太少太淺，借口太多，寫文章更少。更不要說修身養性，科學書籍管理學書籍，哲學書信息化……然后呢？每天保持反思，晨思，或午思暮思或晚上也可，堅持寫教育日志，寫作，寫作！

第四，與之相較，我們差在走走停停沒有堅持到底上。

我的口頭語什么時候有的“堅持不是勝利，堅持到底才是勝利?”不得而知。參與培訓參加培訓十幾年，我深刻懂得了培訓的重要性——我們絕對不能閉門造車?？粗芏嗳藢ε嘤柕牟恢匾暡灰詾槿唬粗S多人學習不深入不思轉變，又加上拜讀專家的書籍專家傳記名師的歷史名師的成長經歷……

我明白人家這些人都有著一股永不服輸的干勁，忍得住孤獨耐得住寂寞，專心致志在學習上、教科研上下工夫。絕對不是和你我一樣三分鐘熱度三天打魚兩天曬網，不能堅持到底。

于成人而言無論主動還是被動，別無選擇，要么積極做自己喜歡的工作，要么喜歡自己做的工作，堅持，堅持，堅持到底！

我經常承諾與大家一起找真相。今天晚上，在美麗城市煙臺魯東大學的校園里，早就過了深夜兩點，我一次次地打敗了瞌睡蟲對我的猛烈襲擊，在屬于自己的王國里，堅持到底寫完上面的文字。最后只但愿找到了與專家名師的差距我們一起慢慢地去補上，也請大家別辜負了我熬過的這個夜晚吧？

? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年12月12日于煙臺芝罘區