初識老師，那是BM的潛能營，只是粗略聽了一下老師的課，就一個感覺，原來還有這樣一套理論，然后就沒有然后了，囧。我們的相識就這樣結(jié)束了，沒有鏈接，沒有深入，更沒有將收獲記錄下來，就結(jié)束了。

加深印象，再次了解老師是從雨悅小姐姐推薦年目標制定大課，江湖中一直有永澄老師的傳說，在了解到年目標制定課程的第一時刻，小遙的感覺是，原來這么生澀難懂的課還有這么多人追隨，（希望老師不要打我，嘿嘿）好奇，本著從眾的心理，我將年目標課程簡介和之前公號的內(nèi)容，一一瀏覽了下，發(fā)現(xiàn)，我再錯過應(yīng)該會更后悔。所以開始行動了，此時不再是從眾的關(guān)注，而是真實的內(nèi)心需要。

認真認識，17年年底，我對自己的更多的期待，但是不知道從哪入手，所以報了目標大課，就不再是草草了事，每一節(jié)課都在認真的聽，記錄筆記，回想過去，思考將來，感動于老師講課的激情，感悟于原來生澀文字是表面的，內(nèi)層的思想才是我要的，真的需要的。

從那以后，我的計劃表更多的變成了一種記錄表，習慣了從記錄中找我應(yīng)該走的路，然后再想規(guī)劃。

當然，這只是表層的收獲，更多的收獲來自思維方式，處事角度上。表達問題會自然的想到黃金思維圈，理解一個事情，會自然的就想到要跳出事情本身，看系統(tǒng)。雖然這些心法用得還不是太到位，但是確實影響到了思維方式。

所以，成長就是變成了“澄”長。

這就是小遙的“澄”長故事，簡潔地記錄，不簡單的影響，愿可以在一起，一輩子的成長。