初識老師,那是BM的潛能營,只是粗略聽了一下老師的課,就一個感覺,原來還有這樣一套理論,然后就沒有然后了,囧。我們的相識就這樣結(jié)束了,沒有鏈接,沒有深入,更沒有將收獲記錄下來,就結(jié)束了。
加深印象,再次了解老師是從雨悅小姐姐推薦年目標制定大課,江湖中一直有永澄老師的傳說,在了解到年目標制定課程的第一時刻,小遙的感覺是,原來這么生澀難懂的課還有這么多人追隨,(希望老師不要打我,嘿嘿)好奇,本著從眾的心理,我將年目標課程簡介和之前公號的內(nèi)容,一一瀏覽了下,發(fā)現(xiàn),我再錯過應(yīng)該會更后悔。所以開始行動了,此時不再是從眾的關(guān)注,而是真實的內(nèi)心需要。
認真認識,17年年底,我對自己的更多的期待,但是不知道從哪入手,所以報了目標大課,就不再是草草了事,每一節(jié)課都在認真的聽,記錄筆記,回想過去,思考將來,感動于老師講課的激情,感悟于原來生澀文字是表面的,內(nèi)層的思想才是我要的,真的需要的。
從那以后,我的計劃表更多的變成了一種記錄表,習慣了從記錄中找我應(yīng)該走的路,然后再想規(guī)劃。
當然,這只是表層的收獲,更多的收獲來自思維方式,處事角度上。表達問題會自然的想到黃金思維圈,理解一個事情,會自然的就想到要跳出事情本身,看系統(tǒng)。雖然這些心法用得還不是太到位,但是確實影響到了思維方式。
所以,成長就是變成了“澄”長。
這就是小遙的“澄”長故事,簡潔地記錄,不簡單的影響,愿可以在一起,一輩子的成長。